(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
MỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ mới của sáng kiên kinh nghiệm32Nội dung cùa sáng kiến kinh nghiệm42.1Cơ sở lí luận của sáng kiên kinh nghiệm42.2Thực trạng vấn để trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm72.3Giãi pháp dà thực hiện82.4Hiệu qua của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với ban thân, đổng nghiệp và nhà trườn (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ g.123Kết luận và kiến nghị14sử DỤNG Tư LIẸU LỊCH sư (Tư LIÊU THÀNH VÁN KÉT HỢP Tự LIỆU HÌNH ẢNH) TRÒNG GIANG DẠY VĂN BẢN “VỢ NHẠT” CÙA KIM LÂN NHÀM TẠ(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
O sự HÚNG THỬ, CHỦ ĐỘNG, TỈCH cực, NÂNG CAO CHẬT LƯỢNG HỌC TÁP CHO HỌC SINH Ờ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÒNG CẢM TH&Y 2.1.MỜ ĐẦU1.1Lí do chọn đề tàiTừ trưMỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ nói chung, trường trung học phổ thòng nói riêng. Trong đó phân môn văn học chiêm phân lớn thời lượng cùa bộ món. Văn học không chỉ cung câp cho học sinh kiến thức về xà hội. phát triền cho học sinh năng lực sử dụng ngôn ngừ, rèn luyện khã năng tư duy... mà còn bồi dường tâm hôn, tình câm, câm xúc t (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ hâm mĩ tôt đẹp cho học sinh, giúp các em tự hoàn thiện nhân cách nhảm đáp ứng mục tiêu giáo dục mà Đãng và Nhà nước đề ra cho piáọ dục là: “Giáo dục c(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
on người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhát tiềm năng, khà năng sáng tạo của mỏi cá nhân: yêu gia đinh, yêu Tó quốc, yêu đồng bào; sốnMỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ dụng kiên thức liên môn đê việc giãi quyết các vấn đề trong học tập. Rên luyện kì năng, năng lực cùng là xu hướng học tập chung cùa thê giới. Vì vậy việc sư dụng các tư liệu liên môn như lịch sư đê khai thác một tác phâm văn học sè giúp học sinh hình thành được kì nàng, nâng lực vận dụng kiến thức (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ liên món trong học tập từ đó có sự linh hoạt trong việc vận dụng tông hợp các kiên thức cơ bân đã được học tập trong nhà trường đê giãi quyết các vấn(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
đề trong cuộc sống.Môn Ngừ vãn trong nhà trường có vị trí quan trọng như vậy nhưng hiện nay do nhiều nguyên nhàn khác nhau mà học sinh không có nhiều MỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ . Vậy làm thế nào đê kéo học sinh trờ lại với bộ mòn Ngừ văn nói chung, để học sinh hứng thú, say mè với mỏi tiết văn học nói riêng? Thay đổi phương pháp dạy học, tim kiếm các cách tiếp cận mới. tìm tòi, sư dụng phong phủ các tư liệu dạy học liên môn ... nhẩm tạo ra sự hứng thú cho học sinh trong cá (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ c tiết học văn là nhiệm vụ mà mồi giáo viên chúng ta phải nghi tới và hành động trong bôi cành hiện nay.Kim Làn - một cây bút truyện ngắn danh tiếng c(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
ũa văn học Việt Nam hiện đại. Nhà văn Nguyễn Khải đã từng coi Kim Làn là một trong số ít nhà văn có tài nàng thiên phú, dường như “không phai người viMỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ ng tạo ra nó mà còn đóng góp không nhô vào việc hoàn thiện và hiện dại hóa một thè loại vãn học vằn còn mới me của vãn dãn dàn tộc tir nhừng buổi dầu cũa thế ki XX. Kim Lân cùng lã một trong số không nhiều nhà van luôn có tác phàm được lựa chọn giảng dạy trong nhà trường phô thông và được chọn đê ra (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ đề thi van cho các kì thi Quốc gia nhiều năm. Vọ nhật tác phẩm ưu lú cùa nhà vân Kim Làn và cùng là một trong nliừng thành tựu xual sac của nền văn h(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
ọc cách mạng. Với sự dộc dáo về nghệ thuật và chiều sâu về nội dung, tư tưởng khiến Vợ nhặt ben bi góp mặt trong vãn học nhã trường: Trước thời kì thốMỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ ăn; Ngừ văn 12 thí diêm ban Khoa học Tự nhiên. Ớ thời diêm hiện nay, lác phẩm này vẫn có mặt trong hai bộ sách thuộc Chương trình chuẩn và (-■’hương trinh nâng cao.Vợ nhặt có tiền thân từ tiểu thuyết “Xóm ngụ cư”, ra dời năm 1948, là một trong những tảc phẩm nối bật trong giai doạn sáng tác sau Cách (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ mạng tháng Tám 1945 cùa Kim Lân. Tác phẩm thực sự mớ ra cho rất nhiêu ihê hệ bạn dọc một cái nhìn khác về hình ánh người nông dần trong cuộc song. Tr(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
uyện ngán viết về một giai đoạn đau thương trong lịch sứ dàn tộc: Nạn đói năm 1945 - Từ Quàng Trị đen Bắc Bộ. Tác phàm không chi có giá trị hiện thực MỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ đoạn lịch sứ quan trọng cua đất nước - nạn đói lịch sử năm 1945 nên sự thật lịch sư được “Vợ nhặt” đề cập hiện có nguồn tư liệu lịch sử vô cùng phong phú như: Tư liệu vật chất.tư liệu phim ánh, tư liệu truyền miệng... Trong đó nôi bật nhất là nguồn tư liệu thành văn và tư liệu hình ảnh. Đây là nguô (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ n tư liệu vô cùng quỷ giá mà khi giăng dạy nhưng văn bân văn học có nhừng đơn vị kiến thức liên quan đến lịch sư giáo viên đang côn bo ngỏ. Qua tim hi(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
êu thực tế giang dạy cùa dồng nghiệp ơ nhiêu dơn vị trong tinh, qua tim hiếu các công trinh nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm cùa dồng nghiệp... tôi cMỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ dạy. Song, dại da so giáo viên đều chi quan lâm dạng tư liệu trực quan như tranh, ánh, các thước phim lái hiện nạn dói...cỏn việc sư dụng tư liệu thành vãn chưa dược quan tâm.1.2Mục đích nghiên cứuViệc nghiên cứu đề tài này, tòi hướng lới một so mục dích cơ bân sau:Thứ nhai: Góp một phương pháp gián (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ g dạy văn học vào hệ thông phương pháp dạy vãn nói chung góp phẩn dổi mới phương pháp, giúp truyền tãi hiệu qua kiến thức vãn học dể học sinh hiểu vấn(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
dề nhanh hơn. sâu sắc hơn.2Thứ hai: Vận dụng vào giang dạy giúp bài học sinh động, phong phú. tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh tích cực, tự gMỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ ật thiết giừa các môn học đặc biệt là giừa vãn học và lịch sử từ đó nâng cao năng lực vận dụng kiến thức liên môn đê giai quyết các tinh huống trong học tập- một trong nhừng mục tiêu mà giáo dục đang hướng tới. góp phần giáo dục toàn diện học sinh.Thứ tư: Qua nghiên cứu đê tài bân thân sè tự bôi dườ (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ ng được thèm vè kiên thức chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao kì năng sử dụng các phương pháp dạy học, nàng cao trình độ nghiên cứu khoa học trong dạy học(SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ
.1.3Đối tượng nghiên cứuBài “Vợ nhặt” của tác giã Kim Làn, chương trinh Ngừ vẫn 12- cơ bân (tièt 58,59 theo kế hoạch giáo dục nhà trường đà được chuyêMỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm m (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ tượng là lớp 12C3 nam học 2019-2020 trường THPT cấm Thủy 2. Đối chứng là học sinh lớp 12A năm học 2019-2020 trường THPT cầm Thủy 2 Đặc điếm của đổi tượng nghiên cứu: (SKKN mới NHẤT) sử dụng tư liệu lịch sử ( tư liệu thành văn kết hợp tư liệu hình ảnh) trong giảng dạy văn bản vợ nhặt của kim lân nhằm tạo sự hứng thú, chủ động, tích cực, nâng cao chấ MỤC LỤCSTTCÁC NỘI DƯNG CHÍNHTRANG1Mờ đầu11.1Lí do chọn để tài11.2Mục đích nghiên cứu21.3Đối tượng nghiên cửu31.4Phương pháp nghiên cửu31.5Nhừng điếm mGọi ngay
Chat zalo
Facebook