(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT
(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT
SỞGD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DÒ LƯƠNG 2 -------Z&J----SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMl ên đề tài:VẬN DỤNG MÓ HÌNH DẠY HỌC KÉT HỢP BLENPED LEARNING (B- LEARNING) (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT TRONG DAY HỌC CONG NGHỆ 10 NHẢM PHẤT TRTÉN NĂNG Lực Tự HỌC CHO HỌC SINH THPTLĨNH Vực : SINH HỌC - C ÔNG NGHẸTác già: Hoàng Thị Lan; Lirưng Thị Thu Mỹ Tổ: Khoa học tự nhiên Năm thực hiện: 2021- 2022 Số diện thoại: 0948.193.406; 0984.212.255Nghệ An, thảng 3 năm 2022MỤC LỤCNỘI DUNGTrangMỞ DẢU_______I (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT 11.Lý do chọn đề tài1I 2. Mục đích nghiên cứuỊ 2I 3. Đoi tượng và phạm vi nghiên cứu24.Nhiệm vụ nghiên cứu25.Phương pháp nghiên cứu2•6. Điểm mới trong(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT
kết quả nghiên cứu của de tài3PHĂN NỌI DUNG; 4Chương 1: Cơ sờ lí luận ĩ à thực tiễn sừ dụng mô hình dạy học kết 4' hợp B-Lcarning trong dạy học nham SỞGD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DÒ LƯƠNG 2 -------Z&J----SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMl ên đề tài:VẬN DỤNG MÓ HÌNH DẠY HỌC KÉT HỢP BLENPED LEARNING (B- LEARNING) (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT uan den đe tài.4: 1.2. Nàng lực tự học4i 1.2.1. Khái niệm tự học và năng lực lự học4I 1.2.2. Cấu trúc nang lực tự họcI5I 1.2.3. Các hình thức tự họcI6I 1.3. Mô hình dạy học kết hợp B-LcarningI6•1.3.1 Khái niệm “dạy học kết hợp”J61.3.2.Vai trò B-Lcarning trong việc phát triền NLTH cua HS1.3.3.Các hìn (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT h thức dạy học cùa mô hình B-leaming8I 1.3.4. Một số công cụ hỗ trợ khi vận dụng mô hình dạy học theo B- 9 Learning1.4.Sử dụng nền tàng Classln dể tồ(SKKN mới NHẤT) vận DỤNG mô HÌNH dạy học kết hợp BLENDED LEARNING (b LEARNING) TRONG dạy học CÔNG NGHỆ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH THPT
chức dạy học theo hướng phát 9 tricn NLTH của HS theo B-Learning1.4.1. Giới thiệu về Classln91.4.2.Các chức năng cua Classln121.4.3.Vai trò của ClasslSỞGD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DÒ LƯƠNG 2 -------Z&J----SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMl ên đề tài:VẬN DỤNG MÓ HÌNH DẠY HỌC KÉT HỢP BLENPED LEARNING (B- LEARNING) SỞGD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DÒ LƯƠNG 2 -------Z&J----SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMl ên đề tài:VẬN DỤNG MÓ HÌNH DẠY HỌC KÉT HỢP BLENPED LEARNING (B- LEARNING)Gọi ngay
Chat zalo
Facebook