SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
MỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp N ĐẼI.Cơ sở lý luận 1.1.Ý nghĩa cùa việc giáo dục giới tinh cho học sinh trong gia đình, nhà trường, xà hội. 1.2.Ý nghĩa của tiết sinh hoạt lớp ở trường THCS.4 4 5II. Cơ sỡ thực tiễn : II. 1. Thực tiền về giáo dục giới tinh cho học sinh hiện nay trong trường THCS. II.2. Thực chất các tiết sinh hoạt SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp lớp ở trường THCS hiện nay.6 6 7III. Những giãi pháp đã tiến hành9III. 1. Chú động theo dôi. nam bat tình hình và định hướng cụ thể. III.2. Xây dựng cSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
ấu trúc một tiết SHL dự kiến thời gian long ghép. 111.3.Xày dựng phân phoi chương trinh các tiết SHL có tích hợp lồng ghép GDGT cho từng tháng 111.4.TMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp ịnh nội dung lồng ghép vào mục đích yêu cầu cũa từng tier SHL. II 1.4.2. Giãi pháp thứ hai: Tích hợp /ồng ghép GDGT ớ việc lựa chọn các hỉnh thức thực hiện. III. 4.3. Giãi pháp thứ ba: Tích hợp lồng ghép GDGT ờ việc chuồn bị cho từng tiết SHL. III.4.4. Giãi pháp thứ tư: Tích hợp lồng ghép GDGT bằng SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp nhừng hành động việc làm cụ thê qua từng tiết SHL.9 11 15 16 16 18 20 22IV7. Kết quà thực hiện40c. KÉT THÍ c VÁN ĐẺ40A. ĐẠT VÁN ĐÈ1I.Lí do chọn dề tàiSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
ĩ.ỉ. Khách quan:Hiện nay việc giáo dục giới tinh( GIXỈT) cho học sinh dặc biệt là học sinh bậc trung học cư sờ chưa được thực hiện đáp ứng dược nhu câMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp rong một nãm học.Trong khi dó học sinh ỡ lứa moi bậc trung học cơ sỡ 11 den 16 moi VC tâm sinh li các em có sự thay đòi ràt khi. Do đời song vật chat được cai thiện nhiều nên da so các em dậy thi sớm hơn. Bàn năng sinh dục của con người ớ nhicu em dã xuât hiện một cách vô thức, cơ quan sinh dục của SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp các em dà phát triên. Đặc biệt nhiều em đà có tinh cam với bạn khác giới. Vì thè các em bai đàu thích lim tòi nhừng gì liên quan den sự thay doi của bSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
ân thân. Trong khi dó so phụ huynh sần sàng lang nghe và cung cap day dủ kiến thức về vấn dề nảy cho các em thi không nhiều. Va lại không phai em nâo MỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp iện thông tin khác. Vi thế các em khó phân biệt được đúng .sai thậm chi còn khỏ tránh khỏi mật trái cùa vấn đề. Diều đó dẫn đen sự sai lệch về kiên thức gây anh hưởng không nho tới cuộc sống vả tương lai cùa các em. Đà the, bèn ngoài, nhừng kè lợi dụng luôn rú rê mời chào hoặc tìm đu mọi thủ đoạn đê SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp dụ dồ các em. Không ít em hoang mang.thiêu niềm tin hoặc đà phái trà giá cho cuộc sổng vã tương lai cùa minh. Trong tinh thế ấy. tôi nghĩ: người gầnSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
gũi. thấu hiểu và dề chia sẻ nhất với các em về van đề này chính là thầy giáo, cò giáo trong nhà trường. Qua thực tê,tôi nhận thay rang hơn ai hết thaMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp ng ta sỗ giam thiêu được những điều đáng tiếc xây ra cho các em.1.2.Chú quanBan thân tôi là một giáo viên đà ngoài 50 luôi. có trên 30 năm luòi nghê và củng là ngan ấy năm tôi lâm công tác giáng dạy. công tác chủ nhiệm.'Tôi nhận thây từ rất làu các em trong lửa tuổi bậc TIỈPT vân có lô hông lớn vê G SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp DGT. Tòi nhớ. cách đây một hai chục năm, nhiều em vì thiêu kiến thức, thiêu hiêu biết VC giới tính, về sinh sân nên ngây ngô thac mac không biết mìnhSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
sinh ra từ dâu. thậm chi có nhừng em gái rất xấu ho hoặc khóc khi lan dầu thay kinh nguyệt. Có em nam thì ngại ngùng hay trêu ghẹo nhau khi thay bạn mMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp ới bạn khác giới.Giờ đày các em đà mạnh bạo hơn và có kiến thức vê giới tính nhiều hon. luôi dậy thì cua các em củng đến sớm hon . Một sô em ờ bậc THCS đà có ý thức về giới tính khá rõ rệt. Nhiều em hay dể ỳ den bạn khác giới, thích bạn này. bạn kia trong lớp, thậm chi đà biết yêu dẫn đèn học hành s SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp a sút hoặc cài nhau, nói xấu nhau hay đánh nhau vì chuyện bạn trại, bạn gái. chuyện ghen luông. Cá biệt có em phải nghi học vì bị ké xấu xâm hại. dụ dSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
ỗ gây ánh hướng không nhó tới cuộc sông vả tương lai của các em.Tôi thây thật dau lòng vì biêt nhừng chuyện đó giờ đây ỡ nhiều trường học không phai lMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp n nhân chủ yếu vần là vi các em thieu kiên thức cơ bân về giớ tinh , chưa được giáo dục giới tinh một cách đầy đủ nên chưa định hướng được hành vi cúa minh và cùng chưa biết cách giừ gìn bao vệ bàn thân. Vi vậy mà tôi nhận thay việc GDGT cho học sinh bậc THCS là không thê thiếu, là rat can thiết và SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp can phải làm ngay.Biết the. nhưng tòi không phái là một giáo viên dạy giáo dục còng dân hay dạy mòn sinh học đè có điểu kiện tích hợp nhiều kiến thứcSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
ớ mang này chơ các em. Hiện tôi là một giáo viên dạy văn và chủ nhiệm lớp 9. một độ tuổi mà các em có rat nhiều van đề về giới tinh. Xuất phát từ cái MỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp .Tôi cũng không làm cãi gi lớn lao hay quá bài bân mà tùy vào hoàn cánh . đối tượng , sự việc cụ thê tòi đưa ra biện pháp GDGT mà tôi chơ là phù hợp. Thường ngày, nhừng lúc rành rơi hay khi các em cớ van đề gi can. tời vẫn sãn sàng trao đời với các em. Nhưng đê chia sẻ vấn đề này được với nhiều em t SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp hi tôi chọn phương pháp “Tích hợp, lòng ghép giáo dục giới tinh chơ học sinh lớp 9 trong giờ sinh hoạt lớp”.Thật ra việc giáo dục giới tinh là cà mộtSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
quá trinh, nên tòi đà làm việc này từ khi các em mới vào lóp 6 nhưng trong khuôn khô một kinh nghiệm nhó nên tòi chí tập trung viết nhừng việc minh đàMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp các tháng: 9.10.11.12.1.2 và 3 với mỏi tháng một chủ đe mà tôi thay phù hợp.Cụ thê tòi tích hợp. long ghép giáo dục giới tính chơ các em trong các giờ sinh hoạt lớp như sau:-Một là. tòi luôn chủ động nam bat tàm lí học sinh aua nhiêu kênh thông tin đê kịp thời trao đòi với các em về vấn đề có liên q SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp uan đen giới tinh.-Hai là, tôi long ghép vào giờ sinh hoạt lớp một số chuyên đe về giáo dục giới tính mà các em quan tâm hoặc tòi thay là can thiết vàSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
o nhưng thơi gian hợp lí.Tòi xác định đây là biện pháp trọng tâm và có hiệu quà nhất, đặc biệt là với học sinh lớp chín.Với tôi đày là một việc còn mớMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp sinh hoạt lớp là một tiết quan trọng. Nó không chỉ góp phan hồ trợ chơ các môn học khác mà còn rèn luyện nhừng kỳ năng sổng can thiết cho mồi học sinh . Bên cạnh đó. tiết SHL cùng là nhùng hoạt động góp phan quan trọng giúp học sinh phát triên tri tuệ . nhân cách đè có thè dề dàng hòa nhập vào cuộc SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp song của xã hợi hiện đại.Tôi nghi vậy tại sao ta lại không giáo dục giới tính chơ học sinh qua các tiết SHL? Bởi giáo dục giới tính sè mang lại cã lợSKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
i ích trước mắt và lâu dài. Tòi nghi SHL là tiết học tích hợp, lồng ghép GDGT cho học sinh phủ hợp nhất, hiệu quả nhất . Chinh vi thế mà tòi đã mạnh dMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XAN SKKN tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp đích-Nham tim hiểu thực trạng về GDGT hiện nayMỤC LỤCTrangA. ĐẠT VAN ĐẺI. Li do chọn đề tài2II. Mục đích và yêu cầu của đe tài4III. Phạm vi -Đổi tượng- Thời gian thực hiện đề tài4B. GIẢI QUYẾT XANGọi ngay
Chat zalo
Facebook