TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
11CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùn TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT ng ở nước ta đã từ lâu. Ngay từ khi bắt đâu sử dụng thuật ngừ này chưa có ai xây dựng cho nó nội dung có tính khoa học.-Trong nhừng tài liệu chuyên môn gân đây thuật ngừ TDTT đà có nội dung cụ thê. Nội dung của thuật ngừ này được biên dịch tù’ các tài liệu nước ngoài. Thực ra nêu dịch theo đúng tù’ TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT điền thì nội dung khái niệm TDTT đang dùng phải mang tên là VHTC. Xong khó có thế đối thuật ngừ’ đã quen dùng tù’ lâu bằng 1 thuật ngũ’ mới phù hợp vớTÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
i nội dung khoa học của nó. Nên giải quyết mâu thuần này bằng cách gán cho những nội dung khoa học mà thê giới đà thống nhất bằng cái tên gọi Việt Nam11CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùn TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT . Bân thân thuật ngữ văn hoá trong ngôn ngừ của các dân tộc trên thê giới cùng được dùng rất phong phú.*Văn hoá trong đời sống xà hội và trong đời sống hàng ngày.-Văn hoá trong đời sống xâ hội: Thường chỉ nhừng hoạt động tinh thân của con người và xã hội.-Trong đời sõng hàng ngày người ta dùng văn h TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT oá đế chi hành vi con người, chi trình độ học vãn, cách ứng sử...*Nhưng trong các tài liệu tra cứu thì văn hoá được coi là những hoạt động sáng tạo củTÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
a con người dựa trên cơ sờ di sàn vãn hoá của nhân loại tạo ra nhừng di sản văn hoá mới (phát huy và nôi tiếp - tính kế thừa).♦Theo quan điếm triết họ11CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùn TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT oài người và sự truyền thụ các giá trị đó tù' thê hệ này sang thê hệ khác.Văn hoá chia thành 2 lình vực cơ bản: Văn hoá vật chất và văn hoá tinh thân.-Văn hoá vặt châì là loàn bộ nhừng giá trị sáng tạo của con người được thê’ hiện trong các của cải vật chất do xâ hội tạo ra kế cả các IU’ liệu sản xu TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT ất đến các tư liệu tiêu dùng của xâ hội.-Văn hoá tinh thân là loàn bộ những giá trị của đời sống tinh thân bao gồm khoa học và mức độ áp dụng các thànTÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
h tựu của khoa học vào sàn xuất và sinh hoạt, trình độ học vấn tình trạng giáo dục, y tế, nghệ thuật, chuẩn mực đạo đức trong hành vi của các thành vi11CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùn TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT á tinh thân chi có tính tương đối.122-Văn hoá có tính khách quan hiếu theo nghía rộng là tống hoà những giá trị vật chất và tinh thân của con người.-Vãn hoá là một biêu hiện xà hội không chi bao quát quá khứ hiện tại mà còn trài rộng trong tương lai.-Văn hoá đó là thuộc tính bàn chất tộc loài, con n TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT gười với chức năng giáo dục, nhận thức, định hướng, đánh giá xác định chuẩn mực của hành vi, điêu chinh quan hệ ứng xử, giao tiếp.*Văn hoá có một số đTÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
ặc diêm cơ bàn sau:-Văn hoá còn có tính chất giai cấp, trong xâ hội có giai cấp, văn hoá tinh thần mang tính giai cãp. Nó phục vụ lợi ích giai cấp nhấ11CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùn TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT phương tiện thông tin, tuyên truyền, rạp hát, thư viện, trường học, viện bảo tàng...) do ai làm chủ, tính giai cấp còn thế hiện ở chức năng giáo dục của Văn hoá, nó giáo dục xây dựng con người theo một lý tưởng chính trị xà hội, đạo đức thấm mỹ của một giai cấp một thời nhất định.Văn hoá có tính gi TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT ai cấp đồng thời còn có tính dân tộc.Mồi dân tộc còn có tính phát triẽn riêng, có điêu kiện tự nhiên, cách sinh hoạt riêng, có phong tục tập quán, nhừTÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
ng thói quen, tâm lý riêng. Điêu đó quy định đặc điếm riêng của vãn hoá dân tộc.-Văn hoá tinh thân của một hình thái kinh tế xã hội xuất hiện và phát 11CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùn TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT ng bất kỳ giai đoạn phát triển nào cùa văn hoá cùng điêu có sự kế thừa văn hoá đã đạt được trong các giai đoạn trước. Trên cơ sờ đó tiếp thu và cài tạo 1 cách có phê phán, bố sung và làm cho nó ngày càng phát triẽn.-Sự phát triến của văn hoá còn có đặc điếm là giừa các yêu tố câu thành của văn hoá c TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT ó mối liên hệ tác động lãn nhau, thúc đấy nhau cùng phát triẽn.-Văn hoá XHCN là văn hoá của giai cấp vô sán và nhân dân lao động có nội dung XHCN, tínTÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT
h chất dân tộc, tính Đảng và tính nhân dân sâu sắc. Toàn bộ hoạt động văn hoá lây việc phục vụ con người làm mục tiêu cao nhất.*Đê’ làm sáng tỏ khái n11CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùn TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT gười, không là kết quà của con người. Thế giới tự nhiên vận động theo nhưng quy luật tự nhiên cùa nó, còn văn hoá là nhừng hoạt động nhằm cài tạo tự nhiên, bât tự nhiên thoà mãn nhu câu của con người.-Trong quá trình phát triền cùa xã hội loài người đã này sinh một loại hoạt động đặc biệt, nó không TÀI LIỆU THI CAO học môn lý LUẬN và PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục THỂ CHẤT tác động vào tự nhiên bên ngoài mà tác động vào phân tự23311CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùn11CHƯƠNG 1. NHẬP MÔN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPTDTT.Câu 1. Phân tích khái niêm Văn hoá Thế chất theo quan điêm Văn hoá hiện đai?Thuật ngừ TDTT được dùnGọi ngay
Chat zalo
Facebook