Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

Name: ✅ Chuyển đổi tài liệu từ PDF sang word
Start: 2021
End: 2099
Location: Kho Thư Viện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 50 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

PHẦN I. ĐẬT VÃN ĐỀMỤC LỤCTrangPhăn I. ĐẶT VÃN ĐỀ11. Lí do chọn đê tài12. Tính mới của đề tài23. Mục đích nghiên cứu24. Đối tượng nghiên cứu25. Phạm vi

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí i nghiên cứu26. Phương pháp nghiên cứu3Phân II. NỘI DUNG NGHIÊN cứu41. Cơ sở lí luận42.CƠ sở thực tiền53. Nhừng vân đẽ chung73.1. Phân loại dạy học dự

án73.2. Quy trình hướng dần học sinh thực hiện dự án73.3. Kiẽm tra đánh giá theo hướng tiếp cận học sinh qua dạy học dự án93.4. Những thuận lợi và kh Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

ó khăn khi thực hiện đê tài104.vận dụng phương pháp dạy học theo dự án đẽ thiết kế, tõ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

học sinh104.1.Giới thiệu các chủ đề phù hợp với việc thiết kẽ và tô chức dạy học và đánh giá năng lực học sinh theo phương pháp DHDA104.2. Giới thiệu

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí UẬN421. Kết luận422. Kiến nghị43TÀI LIỆU THAM KHẢO4611.Lý do chọn dề tàiĐối mới chương trình giáo dục và cùng với đó là đối mới phương pháp dạy học và

đổi mới kiêm tra đánh giá đà thế hiện sự quyết tâm câi cách, đem lại nhừng thay đối vê chất lượng và hiệu quà giáo dục.Và ở khía cạnh hoạt động, tẫt Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

cả nhừng đổi mới này đêu được biêu hiện sinh động trong mồi giờ học qua hoạt động của người dạy và người học. Một giờ học tốt là một giờ học phát huy

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

được tính tích cực, tự giác, chù động, sáng tạo của cả người dạy và người học nhăm nâng cao tri thức, bồi dường và phát triển phẩm chất, năng lực của

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí những phương pháp và hình thức dạy học thích hợp: Thích hợp với đặc thù môn học, phù hợp với điêu kiện cơ sở vật chất của nhà trường đặc biệt là phù h

ợp với nội dung bài học và đối tượng học sinh. Một trong nhừng phương pháp dạy học tích cực, đem lại hiệu quả cao là phương pháp dạy học dự án (DHDA). Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

Là một hình thức dạy học, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, có tạo ra các sàn ph

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

ẩm có thê giới thiệu. Là mô hình học tập mới giúp phát triền kiến thức cùng các kỳ năng bản thân học sinh thông qua nhừng nhiệm vụ. Nhiệm vụ này được

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí điêu chinh, đánh giá quá trình và kết quà thực hiện. Khuyên khích việc học sinh tự tìm tòi và trau dồi kiên thức cùng như thực hiện hóa kiên thức tron

g quá trình tạo ra sàn phẩm do chính mình làm ra .Làm việc nhóm là hình thức cơ bản của DHDA.Thông qua dạy học theo dự án, việc học của học sinh thực Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

sự có giá trị vì nó kết nôi với thực tẽ và rèn luyện được nhiêu kì năng hoạt động và kĩ năng sống. Học sinh cũng được lạo điêu kiện minh họa kiến thức

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

mình vừa nhận được và đánh giá mình học được bao nhiêu và giao tiếp tốt như thê nào.Với cách tiếp cận này, vai trò của giáo viên chủ yếu đóng vai trò

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí ờng tích hợp kiên thức, làm cho kiên thức có mối liên hệ mạng lưới nhiêu chiêu, là sự tích hợp vào nội dung những ứng dụng kĩ thuật và đời sõng thông

dụng làm cho nội dung học có ý nghía hơn, hấp dán hơn. Có thế nói, việc áp dụng mô hình dạy học theo dự án như là luồng gió mới, “thối hơi thở” của cu Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

ộc sống vào những kiên thức cố điền, hàn lâm, nâng cao chất lượng “cuộc sống thật” trong các bài học. Là cách thức tố chức dạy học trong đó HS thực hi

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

ện một nhiệm vụ phức hợp, có sự kết hợp giừa lí thuyết với thực hành, tạo ra các sàn phẩm có thế giới thiệu.Đánh giá kẽt quả học tập theo định hướng l

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí g lực là đánh giá kiến thức, kì năng và thái độ trong những bối cảnh có ý nghía. Đánh giá kẽt quả học lập của học sinh dõi2với các môn học và hoạt độn

g giáo dục theo quá trình hay ờ môi giai đoạn học tập chính là biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực hiện mục tiêu dạy học vê kiên thức, kì năng Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

, phẩm chất và năng lực, đông thời có vai trò quan trọng trong việc cài thiện kết quà học tập của học sinh.Qua nhiêu năm giảng dạy và năm học 2021 - 2

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

022, lôi được giao nhiệm vụ giáng dạy Địa lí lớp 11,12. Trong quá trình giảng dạy các chù đề và các bài học, tôi thấy rẩt nhiêu chủ đề hay, phù hợp vớ

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí lí tại trường THPT Quỳnh LƯU 4 đã mang lại hiệu quả nhất định, nên tôi đà lựa chọn nghiên cứu biện pháp: “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án đẽ t

hiết kế, tô chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiép cận năng lực cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 qua môn địa lí.”2.Tính mới cùa đề tài.-Thự Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

c hiện được yêu câu của đối mới phương pháp dạy học, đa dạng hóa các hình thức thiết kế, tố chức dạy học và đánh giá môn Địa lí trong giai đoạn hiện n

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế, tổ chức dạy học và đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 4 qua môn địa lí

ay.-Hình thành và phát triển cho học sinh phẩm chất và năng lực cốt lõi mà chương trình GDPT hướng lới như tự học, giao tiếp, hợp tác....