(LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận
(LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHKHO A NGƯ VÁNH' LÊ NA MÊKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPĐÈ TÀI:MỘT SÓ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẢN HỌC SINHTRƯN (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận NG HỌC PHÓ THÔNG VIÉT VÃN BẢN THƯYÉT MINHCÓ LÒNG GHÉP YÉƯ TỐ NGHỊ LUẬNChuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Ngừ vănThành phố Hồ Chí Minh - 7/2020BỌ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠODẠI HỌC Sư PHẠM THẢNH PHÓ HÒ CHÍ MINH KHOA NGƯ VĂNso LLÌ G?KHÓA ITẶN TÓT NGHIỆP • ♦DẺ TÀI:MỘT SÓ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẢN HỌC SINHT (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận RƯNG HỌC PHÒ THÔNG VIẾT VĂN BÀN THƯYÉT MINHCÓ LÒNG GHÉP YẾU TÓ NGHỊ LUẬNGVHD: ThS. Lè Thị Ngọc ChiSVTil: II’ Lê Na NiêMSSV: 42.01.601.150Thành phố HỒ(LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận
Chí Minh - 7/2020LỜI CẤM ƠNKhóa luận tốt nghiệp này là thành quả của một quá trinh tim hiếu và nghiên cứu một cách nghiêm lúc. Ngoài sự nỏ lực cùa bánBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHKHO A NGƯ VÁNH' LÊ NA MÊKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPĐÈ TÀI:MỘT SÓ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẢN HỌC SINHTRƯN (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận ực đề lôi thực hiện khóa luận một cách nhanh chóng và thuận lợi nhất.Đầu tiên, lôi xin bày ló lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất đến Thạc sĩ Lê Thị Ngọc Chi - giảng viên hướng dẫn khóa luận tốt nghiệp của tôi. Trong suốt quá trình thực hiện khóa luận, kề lừ khi xác định đề tài nghiên cứu, xây d (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận ựng đề cương đến khi thực nghiệm và hoàn thành khóa luận, cô đà luôn tận tinh hướng dần, chi báo. giúp đờ và khích lệ tôi rất nhiều. Nếu không có sự h(LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận
ướng dẫn tận tình và cách làm việc nghiêm túc của cô. với khã năng cùa một sinh viên còn nhiều hạn chế về kiến thức và kinh nghiệm triền khai một côngBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHKHO A NGƯ VÁNH' LÊ NA MÊKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPĐÈ TÀI:MỘT SÓ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẢN HỌC SINHTRƯN (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận ôi.Tỏi xin câm ơn Thạc sì Huỳnh Thị Ngọc Yen, quý Thầy. Cô trong tò bộ môn Ngừ văn và các em học sinh lớp 11B10, 11B16, 11B17 trường THPT Trằn Phú đà nhiệt tinh hợp tác, giúp đờ tôi qua việc trã lời bâng câu hói kháo sát đế tỏi có thế thực hiện khóa luận một cách thuận lợi nhất.Tỏi xin câm ơn các gi (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận áo viên Ngừ vãn đà hồ trợ tôi trong việc trã lởi câu hói khảo sát thực nghiệm, qua đó giúp lòi kiểm chứng và đánh giá lại các nhận định của mình về vấ(LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận
n để nghiên cứu.Tôi cũng xin được càm ơn quý Thầy. Cô khoa Ngừ văn, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đà tạo điều kiện đê tòi có thế thực hBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHKHO A NGƯ VÁNH' LÊ NA MÊKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPĐÈ TÀI:MỘT SÓ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẢN HỌC SINHTRƯN (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận hiện khóa luận vừa qua.LÒI CAM ĐOANDối với việc thực hiện dề tải nghiên cứu này, tòi xin cam đoan dây lả công trinh nghiên cứu cua riêng chúng lôi (sinh viên thực hiện và giang vicn hướng dản). Các số liệu vả kết quả nghiên cứu dược trinh bảy trong khóa luận tốt nghiệp nãy là trung thực và chưa lừng (LUẬN văn THẠC sĩ) một số biện pháp hướng dẫn học sinh trung học phổ thông viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố nghị luận còng bố trong bấl ki cồng trinh khoa học nào khác.Sinh viên thục hiệnH’ Lê Na NiêDANH MỤC CÁC CHỮ \1ẾT TẤT TRONG KHÓA Ll ẬNBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHKHO A NGƯ VÁNH' LÊ NA MÊKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPĐÈ TÀI:MỘT SÓ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẢN HỌC SINHTRƯNBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHKHO A NGƯ VÁNH' LÊ NA MÊKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPĐÈ TÀI:MỘT SÓ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẢN HỌC SINHTRƯNGọi ngay
Chat zalo
Facebook