(LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 159 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

(LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

Ị ị ị ị ị ệ ị í ị Ị ị ị ị Ị ị ị I I ị ị Ị í Ị I ♦ ị ị ị ị ị ị Ị ị ị ị ♦ Ị ị í ị Ị ị ị Ị ị Ị ị Ị i I Ị Ị Ị ị ị ị ị Ị ị Ị Ị Ị Ị ♦ ị ị I ị ịBỘ GIÁO DỤC V

(LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ Hồ CHÍ MINHTrần thị LoanVẬN DỤNG QUAN DIEM dạy học TÍCH cực CỦA ROBERT MARZAN0 VÀ() QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY VỀ

"CẤC Lực cơ HỌC" TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 - THPTChuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lýMã số:60 M 10LUẬN VĂN THẠC sĩ GIÁO DỤC HỌ (LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

CNGƯỜI HƯỚNG DẤN KHOA HỌC TS. PHẠM THẾ DÂNThành phố Hồ Chí Minh 2006ị ị ị ì IỊ ị Ị Ị Ị ị $ ị Ị ị Ị Ị ị ị ị Ị i ì ị ị ị ị Ị I ĩ ị ệ ị *Ỳ ị ị ị í Ị ị Ị

(LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

ị Ị ị ị Ị ị Ị ị ị Ị I ị ị ị Ị Ị Ị Ị ị ị ị ị $1LỜI CẢM ƠNTõi xin chân thành cám ơn Ban Giám Hiệu, Phòng KHCN-Sau Đại học. Ban chú nhiệm cũng toàn thế t

(LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT giúp đỡ. tạo điểu kiện cho tối thực hiện luận Vân nãy.Tói xin chân thành bây tó lòng biết ơn vé sự hướng dần tân tình và đáy trách nhiệm cùa TS.Phạm T

hê Dán trong suốt thời gian nghiên cứu đế hoãn thành hiận vãn này.Tói cũng xin chân thành cám ơn gia đinh, các anh chị, các bạn đóng nghiệp dà động vi (LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

ên, giúp đờ tôi hoàn thành luận vãn này.2MỤC LỤCTrang phụ bìaTrangLỜI càm ơn...................................................................IMục lụ

(LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

c......................................................................2Danh mục các ký hiệu, các chừ viết tắt.......................................4

(LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT G TÁM VÀ QUAN ĐlỂM dạy học tích cực CỦA ROBERT MARZAN01.1.TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH cực. LẤY NGƯỜI HỌC(HS) LÀM TRUNG TÀM..............................

............... 81.1.1.Mục tiêu giáo dục trong giai đoạn mới......................81.1.2.Tir mục tiêu đèn phương pháp dạy học tích cực.............. (LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

91.1.3.So sánh "dạy học tích cực. lấy người học làm trung tâm”với "dạy học thụ động, Lây người thầy làm trung tâm" ............II1.1.4.Bán chát quan đ

(LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về các lực cơ học trong chương trình vật lý 10 THPT

iểm dạy học "lấy người học làm trung tâm” .141.1.5.Một số PPDH rích cực .....................................161.1.6.Những li do gãy cán trớ sự thay đ