Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3
Truông Trung - Tiêu học Petrus KýGiáo viên: Trần Thị Xuân XirongLỜI CẢM ƠNTrên thực te không có sự thành công nào mà không gan lien với nhùng sự hồ tr Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3 rợ, giúp đờ dù ít hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp. Trong suốt thời gian từ khi bát đau làm sáng kiến kinh nghiệm này, tòi đã nhận được rat nhiều sự quan tâm giúp đờ của quý thay cô Trường Tiling - Tiêu học Peestrus Ký.Với lòng biet Oil sâu sắc nhất, tôi xin gửi đến quý thay cô trong Trường Tru Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3 ng - Tiêu học Peestrus Ký đà cùng với tri thức và tàm huyết cua mình dê truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho tôi trong suốt thời gian làm sáng kiên kiSáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3
nh nghiệm \ìra qua. Và đây là một số kinh nghiệm cùa ban thân tôi trong việc tổ chức các trò chơi trong học tập cúa phân môn Chinh tá Lớp 3. Do kiến tTruông Trung - Tiêu học Petrus KýGiáo viên: Trần Thị Xuân XirongLỜI CẢM ƠNTrên thực te không có sự thành công nào mà không gan lien với nhùng sự hồ tr Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3 g nghiệp. To Chuyên Môn cùng như Ban Hội Dong de việc tổ chức trò chơi trong học tập cùa phân môn Chinh tã đạt hiệu quả cao, góp phan đôi mới phương pháp dạy học và nâng cao chat lượng học tập tot hơn.Tp. Thú Dấu Một. ngày tháng nám 2022Người thực hiệnTRÀN THỊ XI ÂN NƯƠNGGiâi pháp: Tố chức (rò choi Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3 giúp học sinh học tôt môn ( hình tà Lop 3Trang 4Trường Trung - Tiêu học Petrus KýGiáo viên: Trần Thị Xuân NươngMỤC LỤCLỜI CẢM ƠN......................Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3
.............................4MỤC LỤC...................................................5DANH MỤC CÁC BẢNG.........................................7DATruông Trung - Tiêu học Petrus KýGiáo viên: Trần Thị Xuân XirongLỜI CẢM ƠNTrên thực te không có sự thành công nào mà không gan lien với nhùng sự hồ tr Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3 .......................93.ĐÔI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨƯ.......................93.1Đoi tượng nghiên cứu:............................93.2Phạm vi nghiên cứu:..............................94.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨƯ..................................105.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨƯ...............................1 Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3 06.TÍNH MỚI CỦA ĐÈ TÀI..................................10CHƯƠNG 1. Cơ SỜ KHOA HỌC CỦA ĐÊ TÀI..........................121.1Cơ SỚ LÍ LUẬN.............Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3
..........................121.1.1Tông quan lịch sử về van đe.....................121.1.2Cơ sớ tâm lí học Giáo Dục và ngôn ngừ học.......131.1.3Vị trí Truông Trung - Tiêu học Petrus KýGiáo viên: Trần Thị Xuân XirongLỜI CẢM ƠNTrên thực te không có sự thành công nào mà không gan lien với nhùng sự hồ tr Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3 .171.2Cơ SỚTHựCTIÈN...........................................191.2.1Khái quát một sổ thòng tin về thực trạng dạy học ỡ trường Tiling -Tiểu học Pétrus Ký........................................191.2.2Thực trạng cua việc tò chức trờ chơi học tập trong phân môn Chinhtã ở trường Tiling - Tiêu học Pétru Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tổ chức trò chơi giúp học sinh học tốt môn chính tả lớp 3 s Ký...............201.2.3 Chương trinh vả nội dung dạy học mòn Chính ta Lớp 3.211.2.4 Vị trí tiết học và cấu trúc bài học.................22Truông Trung - Tiêu học Petrus KýGiáo viên: Trần Thị Xuân XirongLỜI CẢM ƠNTrên thực te không có sự thành công nào mà không gan lien với nhùng sự hồ trTruông Trung - Tiêu học Petrus KýGiáo viên: Trần Thị Xuân XirongLỜI CẢM ƠNTrên thực te không có sự thành công nào mà không gan lien với nhùng sự hồ trGọi ngay
Chat zalo
Facebook