(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
I.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghía là lừ chỏ quan tâm học sinh học được cái gì đến chồ quan tâm học sinh vận dụng được cái gi qua việc học. Đê đăm bão được điều đó nhất định phái thực hiện thành công việc chuyên từ phương pháp dạy học theo lối truyền thụ một chiều sang dạy cách học (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản , vận dụng kiến thức, rèn luyện kỳ năng, hình thành năng lực và phẩm chất; đồng thời phái chuyên cách đánh giá kết quả giáo dục nặng về kiếm tra tri n(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
hớ sang kiêm tra đánh giá nàng lực vận dụng kiến thức giãi quyết vấn đề, coi trọng cà việc kiềm tra đánh giá kết quả học tập với kiểm tra đánh giá quáI.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản t tri thức cho học sinh vì vậy cẩn phải giúp các em có phương pháp đê tự tim thèm tri thức bảng cách phát triển năng lực nhận thức, phát triền tư duy độc lập sáng tạo. Song song với phát triển năng lực nhận thức, còn phái phát huy năng lực hành động, kết họp lốt học đi đỏi vói hành, học tập gắn liền (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản với lao động sàn xuất thực nghiệm và nghiên cứu khoa học. Có như vậy người giáo viên mới đào tạo họ thành con người lao động sáng tạo có năng lực tự(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
học lự bồi dưỡng suốt đời.Hiện nay, với sự đa dạng các hình thức ra đề trong kì thi Quỗc gia. Trong đó, với sự xuất hiện dạng câu hỏi tìm số câu đúng I.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản sai.Bân chất câu hói trắc nghiệm tim số câu đúng - sai trong một loạt dừ kiện cúa câu hôi trắc nghiệm. Thí sinh không thể dùng phương pháp loại trừ, khi đó đề lựa chọn được đáp án đúng thi sinh cần phái nắm chắc kiến thức về lý thuyết cũng như tinh toán phái thật chính xác từng ý.Tuy nhiên, hiện na (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản y số lượng câu hói dạng này còn hạn chế. Trên cơ sớ đó, tôi lựa chọn đề tài này đê xây dựng, stru tầm bộ câu hỏi trắc nghiệm “Phát huy lư duy tích cực(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
của học sinh trong ôn thi THPT Quốc gia”. Từ đó, có thẻ giúp học sinh tham kháo, cũng cố. hệ thống hóa kiến thức và rèn luyện kĩ năng làm bài trắc ngI.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản Quốc gia trong nhùng năm gằn đày. Trong dồ thi Dại học nãm 2014: 8/50 câu chiếm 16%; Đề ihi Quốc gia năm 2015: 11/50 câu chiếm 22% (2,2 điểm); Đe ihi Quốc gia nam 2016: 17/50 câu chiếm 34%. Đe thi Quốc gia nãm 2017: 10/40 câu chiếm 25%. Dẻ thi minh họa TĨTPT Quốc gia năm 2018: 17,'40 câu chiếm 42,5 (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản %. Tuy nhiên, thi sinh gặp rất nhiều khô khăn dê có thế tận dụng dược số diêm này. Như vậy. hành trang cua học sinh là phai trang bị cho mình một vốn(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
kiến thức vừng chắc, phương pháp giải bải tập nhanh và chinh xác. Dồng thời phái ròn luyện cho riêng minh một kĩ năng lãm bài trắc nghiệm hiệu quả.QuaI.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản nghiệm dạng “Phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi TĨĨPT Quốc gia". Như vậy, học sinh ít có cơ hội dề tiếp xúc và rèn luyện kĩ năng lâm bài cho các câu hói trắc nghiệm này.3.Mục tiêu giải phápThiết kế bộ câu hoi trắc nghiệm dạng “Phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản Quốc gia" dành cho học sinh khối 12 trường THPT Trằn Hưng Đạo Cho học sinh tham khao và rèn luyện lại nhà. Từ đó. thu hút học sinh tham gia vào hoạt đ(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
ộng học lập trên lớp và lự học tại nhà.Với bộ câu hoi trác nghiệm dạng “Phái huy lư duy lích cực cua học sinh irong ôn thi THPT Quốc gia"giủp rên luyệI.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản “Phát huy tư duy tích cực của học sinh" sỗ có dicm trung binh của bãi kiểm tra vượt trội hơn so với lớp dối chúng.4.Các càn cứ đề xuất giài phápCác nhiệm vụ học lập có chu đích sál với cuộc sống: “Nhồng nhiệm vụ hoc lập đòi hoi công việc mang linh tri tuệ cao và sát với cuộc sống sè giúp học sinh đạ (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản t được diêm số cao hưn trong các bài kiêm tra thông thường, lạo cho học sinh động lực. chịuđược nhùng khó khăn và áp lực trong học tập. Do các nhiệm v(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
ụ học tập này luôn đặt ra nhùng vấn đề lý thú đối với học sinh, ngay cà bên ngoài phạm vi học đường, học sinh sè có xu hướng quan tâm đến nliừng câu hI.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản hệ thống kiến thức của một bài học hay một chương với nhiều dừ kiện đưa ra. Đó lã một ưu điềm nôi bật ở dạng câu hôi nãy, vi ta có thề sâu chuồi nhùng kiến thức liên quan với nhau. Trên cơ sờ đó. học sinh có thề hệ thống hóa kiến thức và có một sự định hướng bồ túc cho những kiến thức bị hông hoặc c (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản hưa hiểu kĩ.Với dạng câu hói này. thí sinh có thể sè rơi vào tâm lý chu quan khi đọc lướt qua các dừ kiện hoặc đọc lướt qua yêu cầu câu hói là tìm số(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
câu đúng hay không đúng. Đó cùng chính là một trong nhùng nguyên nhân lãm cho thí sinh lựa chọn đáp án sai. Vì vậy, với hệ thống câu hòi này, học sinhI.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản bài tập đưa ra một loạt các dừ kiện, thí sinh sè gập khó khăn về mặc thời gian để hoàn thành bài thi. Trên cơ sở đó. tôi đà bo sung phần “Hướng dẫn giãi” với một số phương pháp nhanh đê học sinh tham kháo và rèn luyện về tốc độ làm bãi. Qua đó, có thê nâng cao tính tự học của học sinh, giúp các em h (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản ửng thú và phát huy tinh sáng tạo vả chu dộng trong quá trinh học mòn Sinh học.5.Phương pháp nghiên cứuPhương pháp nghiên cứu lí thuyết: phân lích và(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
tòng họp lí thuyết.Phương pháp nghiên cứu thực tiền: quan sát sư phạm.Phương pháp thống kê phân tích số liệu: Thu thập các số liệu, xứ lý thống kê và I.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản 12, các lớp cơ ban THPT Tran Hưng Dạo Đề tài tập trung sưu tằm xây dựng hệ thống câu hói trẳc nghiệm dạng “Phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT Quốc gia” trong phạm vi chương trình Sinh họcl 1- 12 ban cơ bàn.II.QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ NỘI DI NG GIAI PHÁP1.Quá trình hình thành giả (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản i phápÝ lương đưa ra giai pháp được hình thành lừ nẫm hục 2014 2015Chủng lôi đà sưu lâm các càu hỏi trong đê ihi Dại học Cao đăng Irong nhửng năm qua.(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
trong đề thi Quốc gia môn sinh học trong năm 2014- 2015, dồ thi Quốc gia môn sinh học trong nãm 2015 - 2016. đồ thi Quốc gia mòn sinh học trong nãm 2I.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản CƯ ban và sap xếp theo mồi phần theo thú tự như trong Sách giáo khoa sinh học 12 co bản.Xây dựng bộ câu hôi. đáp án và phần hướng dần giãi cho học sinh tham kháo. Chúng tôi áp dụng trong giăng dạy vào đầu năm 2016 2017 irên hai lóp: Lớp thực nghiệm 12A5 và lớp đối chứng 12B1; và tiếp tục áp dụng vào (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản giăng dạy cho đầu năm học 2017 - 2018 vói hai lóp: Lóp thực nghiệm 12A4 và lóp đối chứng Ỉ2B3Trong quá trinh thực hiện giãi pháp, chúng tôi luôn nhận(SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản
được sự chấp thuận và ủng hộ từ Ban giám hiệu và toàn thế hội đồng giáo dục nhã trường. Đối tượng HS để chúng tôi thực nghiệm sư phạm có mặt bảng về I.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận n (SKKN mới NHẤT) SKKN phát huy tư duy tích cực của học sinh trong ôn thi THPT quốc gia trong phạm vi chương trình sinh học11 12 ban cơ bản g giãi phápI.cơ sờ ĐÈ XI ÁT GIẢI PHÁP1.Sự cần thiết hình thành giải phápGiáo dục phó thòng nước ta đang thực hiện bước chuyên tử chương trình giáo dục liếp cận nGọi ngay
Chat zalo
Facebook