biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
Kinh nghiệm “Giáo đục kỳ luật tích cực đôi vói học sinltrường PTDTNT trung học cơ sỡ huyện Krông Ana”A. PHẲNMỞĐĂUI.Lý do chọn đê tàií. Cơ sở khoa họcH biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana Học sinh trung học cơ sở (THCS) người dân tộc thiếu số (DTTS) cùng có những đặc điềm tâm lí chung như nhừng học sinh THCS người Kinh cùng trang lứa. Tuy nhiên bên cạnh nhừng dặc điẽm chung đó các em có những nét đặc trưng riêng, nhừng đặc trưng mang tính của tộc người và những đặc trưng do điêu kiện biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana tự nhiên, kinh tẽ, văn hóa tạo nên. Trong phạm vi bài viết này, tôi dựa trên những đặc điếm tâm sinh lí cùa học sinh THCS người DTTS và đi sâu tìm hibiện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
ếu và phân tích một số đặc điếm tâm lí tiêu biếu mà ở trường PTDNT THCSKrông Ana vùng dân tộc và miên núi nơi lôi quan tâm đế trong quá trình tố chức Kinh nghiệm “Giáo đục kỳ luật tích cực đôi vói học sinltrường PTDTNT trung học cơ sỡ huyện Krông Ana”A. PHẲNMỞĐĂUI.Lý do chọn đê tàií. Cơ sở khoa họcH biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana c sinh THCS người DTTS là rất cân thiết.Nâm được những đặc diêm tâm lí của học sinh THCS người DTTS giúp cho giáo viên lựa chọn được những phương pháp giáo dục thích hợp với tùìig dõi tượng học sinh dân tộc, phát huy được lính tích cực, chù động, sang tạo của học sinh, nâng cao được chất lượng và hi biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana ệu quả giáo dục ở trường PTDTNT THCS đặc biệt là giáo dục kỷ luật tích cực.Người thực hiện: vỏ Đại Luânp. Hiệu trường trường PTDTNT THCS huyện Krông Abiện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
na1Kinh nghiệm “Giáo dục kỷ luật tích cực đôi với học sinỉtrường PTDTNT trung học cơ sờ huyện KrôngAna”2Co’ SỞ thực tiên:Học sinh trường phổ thông dânKinh nghiệm “Giáo đục kỳ luật tích cực đôi vói học sinltrường PTDTNT trung học cơ sỡ huyện Krông Ana”A. PHẲNMỞĐĂUI.Lý do chọn đê tàií. Cơ sở khoa họcH biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana ời gian học tập rẫt thuận lợi. Song trong thời gian vừa qua chất lượng học tập vân chưa đáp ứng được yêu câu đào tạo, một bộ phận học sinh học xong lớp 9 ờ trường PTDTNT huyện không vào được trường PTDTNT tinh đà bỏ học ờ nhà làm nông hoặc đi học nghê ngân hạn tại địa phương hoặc vào trường THPT rồi biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana bỏ học giừa chừng. Bởi vậy việc nâng cao chất lượng học tập ở trường PTDTNT là vấn đê hết sức nan giải bàn thân luôn trăn trở đẽ tìm ra biện pháp. Trbiện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
ước hết phâi tìm hiếu nguyên nhân học sinh học yếu:-Những rào càn của chính bàn thân các em: Khả năng nói và hiêíi tiêng Việt của học sinh dân tộc thiKinh nghiệm “Giáo đục kỳ luật tích cực đôi vói học sinltrường PTDTNT trung học cơ sỡ huyện Krông Ana”A. PHẲNMỞĐĂUI.Lý do chọn đê tàií. Cơ sở khoa họcH biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana ..Một phân do các em còn nhỏ, lân đâu tiên phải sõng xa gia đình, một phân do chất lượng đào tạo ở một số trường tiếu học vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiêu sõ còn hạn chế.-Môi trường học tập: chưa có sự quan tâm chu đáo, tận tình cùa giáo viên, thiếu sự đông cảm của bạn bè, điêu kiện họ biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana c tập chưa đảm bảo.Do đặc thù của các trường PTDTNT THCS hầu hết đổi tượng học sinh là con em đông bào các dân tộc thiêu số sinh sống trên địa bàn huybiện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
ện như: ÊđêGiaNgười thực hiện: Vô Đại Luânp. Hiệu trưởng trường PTDTNT THCS huyện Krông Ana2Kinh nghiệm “Giáo dục kỳ luật tích cực đôi với học sinltrưKinh nghiệm “Giáo đục kỳ luật tích cực đôi vói học sinltrường PTDTNT trung học cơ sỡ huyện Krông Ana”A. PHẲNMỞĐĂUI.Lý do chọn đê tàií. Cơ sở khoa họcH biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana i mới vào trường PTDTNT THCS các em còn nhỏ (độ tuồi từ<= 13 tuổi) có không ít em chưa thành thạo tiêng phố thông. Khả năng liếp thu của các em còn chậm. Các em rất rụt rè trong giao tiêp. Hơn nữa hiện nay trong xã hội vân nạn giáo viên đánh đập học sinh vần còn xây ra không ít và nhiều lý do khác l biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana àm cho các em sợ thây cô, ngại giao tiếp với thầy cô. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa nội dung giáo dục kỷ luật kỷ luật tích cực dõi với học sinh dân tộc thiếbiện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
u sô đê toàn thê giáo viên trong trường nghiên cứu vận dung vào việc giáo dục kỷ luật cho học sinh DTTS trường PTDTNT THCS huyện Krông Ana đẽ giúp cácKinh nghiệm “Giáo đục kỳ luật tích cực đôi vói học sinltrường PTDTNT trung học cơ sỡ huyện Krông Ana”A. PHẲNMỞĐĂUI.Lý do chọn đê tàií. Cơ sở khoa họcH biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana niêm hạnh phúc”II.Mục tiêu, nhiệm vụ của đê tài:1Mục tiêu:Mục tiêu củađê tài GDKLTC là giúp học sinh DTTS tại trường PTDTNT THCS Krông Ana phát triền loàn diện vẽ đạo đức, trí tuệ, thế chất, thâm mỳ và các kỳ năng sống cơ bản nhấm phát triền năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana nhân cách học sinh, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sông lao động, tham gia xây dựng và bào vệ Tố quốc.2Nhiệm vụ:• Đối với lànbiện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana
h đạo nhà trường.+ TỐ chức tuyên truyền vận độngNgười thực hiện: Vò Đại Luânp. Hiệu trường trường PTDTNT THCS huyện Krông Ana3Kinh nghiệm “Giáo dục kỷKinh nghiệm “Giáo đục kỳ luật tích cực đôi vói học sinltrường PTDTNT trung học cơ sỡ huyện Krông Ana”A. PHẲNMỞĐĂUI.Lý do chọn đê tàií. Cơ sở khoa họcH biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana ộ quản lý giáo dục lác động đẽn nhận thức của giáo viên. Công tác tuyên truyền, vận động càng rộng rãi, thường xuyên bằng nhiêu hình thức phong phú như treo panô, khâu hiệu, tờ rơi sẽ giúp giáo viên thay dõi nhận thức trong thời gian sớm nhất. biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc thiểu số tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana Kinh nghiệm “Giáo đục kỳ luật tích cực đôi vói học sinltrường PTDTNT trung học cơ sỡ huyện Krông Ana”A. PHẲNMỞĐĂUI.Lý do chọn đê tàií. Cơ sở khoa họcHGọi ngay
Chat zalo
Facebook