Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
Chuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết g có phương pháp giáo dục khoa học thì hiệu quả giáo dục sè rát tháp, thậm chí nhiêu khi thát bại. Điêu đó không chì là kinh nghiệm mà Là khái quát khoa học trong sự nghiệp giáo dục trè em. Giáo dục cách ứng xìr có van hoá cho trẻ nhò cũng khổng nàm ngoài quy luật đó. do vậy việc tìm kiếm phương phá Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết p giáo dục khoa học dè hình thành và phát triển hệ thống hành vi vãn hoá ờ trê là điêu mà các nhà tâm lý học. giáo dục học đà dày cóng nghiên cứu hàngGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
tram nam trước, đến nay vản còn Là vãn dè nghiên cứu mang tính thời sự và ngày càng trờ thành yêu cầu bức bách cùa xà hội. Do đó việc chưa hoàn hão cChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết ièu kiện hiện nay trước yêu cầu cùa việc xây dựng một đát nước đọc lập. tự do. một xà hội cóng bàng và vãn minh, trước nhu cáu phát trièn cùa trò em trong thời hiện đại. chúng ta không the không nghiên cứu đẽ tìm cho ra các phương pháp giáo dục vé nhièu mạt. ờ đây là giáo dục hành vi van hoá cho trẻ Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết em thích hợp trong tình hình mới.Sau đây là hệ thóng phương pháp giáo dục hành vi vãn hoá cho trê em còn đang ờ tuổi Mẩm non (dưới 6 tuổi).4.1.PHƯƠNGGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
PHÁP DŨNG TĨNH CẢM ĐÉ GIÁO DỤC HÀNH VI VÃN HOÁ CHO TRỀDiem nòi bột trong dời sóng tình câm cùa tre nhò là sự phát trien mãnh liệt cùa những xúc cảm vChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết ời đáp ứng lại bâng tình câm cùa mình dõi với I1Ọ cũng rất nhanh. Nói cách khác, trè có nhu cáu dược yêu thương và cũng dê yêu thương lại mọi người. Chính vì vậy. những tác dộng giáo dục dén trè. nhát là giáo dục dạo đức. giáo dục hành vi van hoá trước hét phải bàng con dường tình câm. Thông qua tin Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết h càm. người lớn có thè gợi lẽn ỡ trê những suy nghĩ tốt lành, những hành vi đẹp đè đối với xung quanh, nhất là đói với con người. Nhiêu kinh nghiệm tGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
hành công cùng như that bại trong việc giáo dục trè nhò đà cho thay néu chi dùng lý lè hay dùng mệnh lệnh đéu không có tác dụng tích cực và háu hết làChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết t là băng tình yen thương, gắn bó cha mình, người lớn hết lòng chàm sóc, dạy dô. bào bati trê em Chiều ngược lại lã tạo ra những tinh hitóng dê tre' có cơ hội dáp lại tinh câm cùa người lớn bâng những hành vi quan tâm. châm sóc lợi người lởn. Như vậy là đứa trê vừa dược người khác thương yêu lại vừa Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết biết yêu thương người khác, có67nghía là vừa biết "nhận" lại vừa biết "cho". Đó mới Là thái độ đạo đức tót đẹp càn có ờ moi người.Điều cán hm ý là khGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
i sir dụng phương pháp dùng tình câm nếu chì lệch vé một chiêu thì sè khó hình thành nên ờ trê nhưng phẩm chát đạo đức tót đẹp cũng như những hành vi Chuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết nhận tình cảm cúa người xung quanhĐói với trè nhò người lớn cần tó những cử chì gán bó. sự quan tâm chain sóc. những lời nói âu yém với tám lòng thực sự yêu thương chúng. Điếu dó sẽ chạm ngay dén sợi dây tình càm vón rất nhạy càm cùa trè Làm cho trê tin yêu người lớn và dẻ nghe theo họ. nghía Là bán Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết g tình cảm, chúng ta có thè "khiến" được trẻ theo mình. Nhièu bậc cha mẹ. nhièu cô giáo báng tám lòng thương yêu dã giáo dục trẻ em Làm theo những dièGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
u hay lẽ phài để thành những người tốt. Hơn nữa cung bằng tàm lòng yêu thương chân thành mà nhiêu người đà cảm hoá được những em bé hư hòng thành ngườChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết g rát nặng nè. Néu trẻ em khổng dtrợc người lớn thương yêu thì dừng hòng chúng nghe theo lời dạy bào cùa họ. Một dứa trẻ bị ghét bỏ thường lạnh lùng với nhúng người xung quanh và trờ nên khó dạy rổi dẻ biên thành kè hư hòng. Thực tế đã cho ta chứng kiên nhièu trường hợp thương tâm như vậy. Nhiêu em Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết bé bị cha mẹ bò rơi hay bị đánh dập tàn nhản, mới lên nam, lên sáu. chúng dã trớn khỏi nhà và trờ thành những trè em lang thang cơ nhở. thường có tháiGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
độ đổi phó với mọi người trong xã hội. Chúng mát hét nièm tin ờ con người kè cà bàn thân và lúc dó chúng hành dộng bát chấp cà lẽ plìài và tình ngườiChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết vi cùa chúng chỉ có thè gọi Là vô van hoá cũng là nhẹ. hành vi cùa chúng Là "phi xã hội", và dó Là dièu kiện de’ chúng dê dàng gia nhập xã hội den. Ngay trong các gia đình bình thường, sự ghè lạnh cùng với sự mãng mò. quát tháo với nhiều mệnh lệnh cùa người lớn cũng làm cho trê em trờ nên ương bướn Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết g, do dó rát khó hình thành ờ nó nhũng hành vi mà người lớn mong muôn. Có the nói lòng yêu thương là món quà quý giá nhát đói với trè và đó cùng là mộGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
t điểu kiện đe dạy trẻ nên người.4.1.2.Trẻ đáp lại tình cảm đối với người xung quanhTình yêu thương cùa người lớn dành cho trè được coi là một diet! kChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết nhận tình câm, sự chain sóc từ phía người lớn mà không đáp lại băng tình câm cùa mình thì van chưa thê hình thành nên ỡ chúng nhưng điéu tót lành như mong muôn. Trong thực tế ờ nhiêu gia đình thông thường người lớn nhát là các bậc cha mẹ Lại chì biết thực hiện chièu thứ nhát cùa phương pháp dùng tì Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết nh càm dể giáo dục con cái. mà quèn đi chiều thứ hai. là sự đáp lại báng tình cảm cùa chính trẻ em đối với người68lớn. Họ hốt lòng thương yêu con cáiGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
mà không hẻ đòi hòi tre quan tâm chăm sóc lại người lớn. Một đứa tre chi biết nhận sự thương yêu. cưng chiêu nơi người lớn mà không he quan tâm đến ngChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết i người. Như the thì Làm sao có the hình thành nên ờ chúng những hành vi vãn hoá mà thành phán cơ bân bẽn trong Là lòng nhân ái được. Do đó trong cuộc sóng hang ngày, người lớn nên khuyến khích những hành vi cùa trẻ quan tâm chăm sóc đen người lớn. trước het là người lớn trong gia đình. Cân tạo tình Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết huống để trẻ có cơ hội Làm những việc giúp đỡ người lớn như khi đi Làm về muôn trè dọn nhà cho gọn gàng hay khi đau bụng yêu cẩu trẻ láy dẩu xoa hoặcGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
an cơm xong muốn tre lây tăm cho ỏng bà... Nhưng việc đó tuy là nhó nhặt, két quả không là bao. thậm chí trê còn Làm sai mà người lớn phài Làm Lại từChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết àt có vãn hoá.Trong việc giáo dục trẻ em ờ lứa tuổi Mầm non, phương pháp (lùng rình càm dược coi là phương pháp chù dạo. xuyên suốt quá trình hình thành hệ thõng thái dộ và hành vi ứng xừ có van hoá cho trẻ. Vì ngay trong bàn thân phương pháp này dã chứa dựng cả một nội dung sâu sắc cùa giáo dục dạo Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết dức. dó chính Là lòng nhân ói, cót lõi bên trong của hành vi van hoá.4.2.PHƯƠNG PHÁP DŨNG TÁC PHẨM nghệ thuậtTrong việc giáo dục hành vi vãn hoá choGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
trè. phương pháp dùng những tác phàm nghệ thuật sẽ dem lại những hiệu quả to lớn. bới những tác phàm nghệ thuật dược nghệ SI sáng tạo ra chù yếu Là thChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết . trước hét là thõng qua càm tính rói mới đến lý tính. Chính vì vậy mà nghệ thuật rãt gán với tuổi thơ. có thê nói nghẹ fhiíợf và moi thơ là hai người bạn dong hành. Không thé hình dung được cuộc song cùa trè em lại váng bóng những tác phàm nghệ thuật cùng như người nghệ sĩ lại thiêu một tâm hon tro Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết ng sáng, chân thực, trè trung, hòn nhiên. Danh hoạ thé giới nòi tiêng Picatxò lúc sinh thời dã nói : "Cân phái tòn rát nhiều thời gian dè trớ thành trGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
ê thơ". Đó chính Là lý do khiên trẻ em yêu thích nghệ thuật, chúng đen với nghệ thuật thật tự nhiên như đen với chính mình vậy. Quà thật, tác phẩm nghChuông 4PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HOÁ CHO TRẺ DƯỚI 6 TUÒÌMục đích giáo dục có thật đúng hướng, nội dung giáo dục có thật phong phú, nhưng không Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết mành liệt cùa mình đa đé Lại những dấu ấn đẹp đè, sâu đậm trong tâm hổn trê thơ. Trong giáo dục dạo đức, giáo dục hành vi van hoá những lời ran dạy dù dược nhác di nhác lại nhiêu lán cùa người có uy tín nhất cúng khó gợi nên những xúc câm tích cực ờ trê em giúp cho nó có thái độ và hành vi ứng xừ t Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết ót đẹp đói với con người và cuộc sống xung quanh, nhưng một tác phám nghệ thuật thì Làm dược diéu dó một cách dẻ dàng.Nghệ thuật tác dộng đến trẻ thơGiáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ emphần 2 PGS TS, nguyễn ánh tuyết
thõng qua nhiều loại hình, dưới đây Là một so loại hình chù yéu mà trẻ thơ thực sự yêu thích :694.2.1. Ám nhạcÂm nhạc là một loại hình nghệ thuật gắnGọi ngay
Chat zalo
Facebook