Luận văn thạc sĩ étude de la progression et de la cohérence des compétences méthodologiques dans les recueils de textes des classes bilingues du lycée cấp thpt

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ương thích cùa các kỹ nâng phương pháp trong các bộ tài liệu dạy học cùa chương trình song ngữ cấp THPTMÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME MASTEROptio Luận văn thạc sĩ étude de la progression et de la cohérence des compétences méthodologiques dans les recueils de textes des classes bilingues du lycée cấp thpt

n : DIDACTIQUECode : 60 14 10HANOI -20lơTABLE DES MATIẺRESPageINTRODUCTION1CHAPITRE 1: FONDEMENTS THÉORIQUES1.Le Francais langue seconde (FLS)51.1.Def

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inition du FLS51.2.Distinction entre FLM, FLE, FLS2.Enseignement bilingue102.1.Notion de bilinguisme102.2.Differents types de bilinguisme112.3.Enseign

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Luận văn thạc sĩ étude de la progression et de la cohérence des compétences méthodologiques dans les recueils de textes des classes bilingues du lycée cấp thpt is143.3.Les visées164.Relation entre les savoirs linguistiques. les competences communicatives et lescompetences méthodologiques184.1.Definition de ce

s trois notions184.2.Relation entre les savoirs linguistiques, les competences communicatives et lescompetences méthodologiques205.Conclusion partiell Luận văn thạc sĩ étude de la progression et de la cohérence des compétences méthodologiques dans les recueils de textes des classes bilingues du lycée cấp thpt

e21CHAPITRE 2: L’ENSEIGNEMENT Dư ERANỤAIS DANS LES CLASSESBILINGUES SECONDAIRES DU SECOND DEGRẺ AU VIETNAM221.Enseignement du FLS au 3* niveau - année

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s 10 à 12221.1.Conununication orale221.2.Conununication écrite241.3.Etudes de la langue251.4.Littérature et etudes des textes261.5.Le programme franco

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