Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 159 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN THỊ LỆ THUQUÀN LÝ GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HÓA CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MÀM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀ

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ÀNH PHỔ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNHChuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã sôNgười hướng dẫn: PGS.TS. TRÀN VĂN HIẾULỜI CAM ĐOANTôi xin cơm đoan: Luận vởn này ỉ

à công [rình nghiên cứu của cá nhân, được thực hiện dưới sự hướng dân khoa học cùa PGS.TS. Trân Văn Hiểu.Các sỏ liệu, kết quà nêu trong luận vãn là tr Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

ung thực và chưa được công bô trong bat cứ công trình nghiên cứu nào.Tác gia luận vãnNGUYỄN THỊ LỆ THULỜI CẢM ƠNQua [hời gian [ham gia học [ập, nghiên

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

cứu tại Trường Đại học Quy Nhơn, với tình cảm trân trọng và chân thành; xin dược bày tỏ lòng cảm ơn sâu sác lới Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học, Kho

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định PGS. TS. Trân Văn Hiếu, đà tận tình hướng dần và giúp đờ tôi trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành luận vãn này.Trân trọng cám ơn Phòng GD&ĐT t

hành phô Quy Nhơn; Ban Giám hiệu và giáo viên các trường mầm non trên dịa bàn thành phố Quy Nhơn dã nhiệt tình cộng tác, cung cấp thông tin, số liệu, Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

góp ý và tạo diêu kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình nghiên cứu luận vởn.Mặc dù bản thân có rất nhiều cô gồng, nhưng chắc chân luận vãn không thế

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

tránh khôi những thiêu sót. Kính mong nhận được sự chi dân, góp ý của quý thầy/cô, các nhà khoa học cùng các bạn đông nghiệp đẽ luận vãn hoàn thiện hơ

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ài người. Trong xu thê phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, là biện pháp quan trọng hàng đâu đẽ phát triênờ nhiêu quôc gia trên

thế giới, trong đỏ có Việt Nam. Các quôc gia đều nhận thức rằng “con người được GD, được đào tạo là nhân tố chủ yêu nhất trong việc phát triển kinh t Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

ẽ - xà hội của môi nước”Chủ tịch HỒ Chí Minhđã từng nói: “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu” bởi không có tri thức, hiếu biết về xã hội, tự nhiên và

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

chính bàn thân mình, con người sê luôn lệ thuộc, bãt lực trước nhùng thê lực và sức mạnh cản trở sự phát triẽn của dân tộc, đất nước mình. Trước khi đ

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định i lun ý: “Đáng cần phải chăm lo, giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành nhùng người thừa kẽ, xây dụng chủ nghía xà hội vừa hồng vừa chuyê

n” [28].Thâm nhuân tư tưởng của Chú tịch Hô Chí Minh, Nghị quyết Đại hội Đáng khóa VIII đã xác định “GD là quốc sách hàng đâu”. Nghị quyết Trung ương Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

5 khóa VIII chì ra nhiệm vụ cùa giáo dục và đào tạo là: “Đào tạo con người Việt Nam phát triẽn toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thâm mỳ và ng

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

hè nghiệp, hình thành và bồi dường nhân cách, phãm chất và năng lực cùa công dân, đáp úng yêu cầu cùa sự nghiệp xây dựng và báo vệ Tô quôc” [2],Căn cứ

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ri thức, văn hóa, sức khỏe, thãm mỳ và nghê nghiệp; có phâm chãt, năng lực và ý thức công dân; có lòng yêu nước, tinh thân dân tộc, trung thành với lý

tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả năng sáng tạo cùa mỏi cá nhân; nâng cao dân trí, phát triẽn nguồn nhân lực, bòi dư Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

ờng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tô quốc và hội nhập quốc tẽ....” [34].2Nghị quyết 29 của Ban chãp hành Trung ương lân thứ

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

VIII, khóa XI về đối mới căn bản và toàn diện GD đà chi rò: “Chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lõi sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân.

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định và tư tường Hô Chí Minh” [3].Bãt kỳ một quốc gia nào trên thế giới cùng đều phải xây dựng cho mình một nèn VH riêng biệt và độc đáo, trong đó có VH ứn

g xử. VH ứng xù’ thẽ hiện tầm giáo dục của môi cá nhân, gia đình và xã hội. VH ứng xử là cách dõi nhân xứ thê thích hợp giừa người với người trong cuộ Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

c sống; nó không chi tạo dụng mõi quan hệ vởi người xung quanh mà còn thẽ hiện tư cách, phẩm chất cùa mỏi cá nhân. Bàn chất của VH ứng xử gôm hai chừ

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

“ Tâm” và "Nhàn”. “Tâm” là đạo đức, tình cảm, là lý trí; “Nhán” là sự nhân nhịn, nhường nhịn.VH ứng xử của HS là yếu tố tâm lý-xà hội tạo thành VH nhà

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định i với việc hình thành nên nhân cách ban đâu cho trê; giúp trẻ có nhùng hành vi phù hợp vời nhùng yêu câu, chuãn mực của nền VH XH; giúp trẻ có thê tha

m gia tốt vào cuộc sõng và học tập tốt ở trường phố thông.Tuy nhiên, từ khi đất nước ta chuyên sang liên kinh tẽ thị trường, mặt trái cùa xu thẽ toàn Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

câu hóa và cơ chê thị trường đà tác động mạnh mè đên thê hệ trẻ mà hậu quà cùa nó đã được Đàng ta nhận định trong Nghị quyết lần II cùa BCH TW khóa VI

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

II là "Đặc biệt đáng lo ngại một bộ phận thanh thiẽu niên, học sinh có tình trạng suy thoái về đạo đức, mờ nhạt về lý tưởng, theo lõi sống thực dụng,

Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ngày 03 tháng 10 năm 2018 cùa Thù tướng Chính phù vê việc phê duyệt Đề án “Xây dụng VH ứng xử trong trường học giai đoạn 2018-2025”;Bộ GD&ĐT cũng ra Q

uyết định sõ 1506/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 05 năm 2019 về việc Ban hành Kẽ hoạch thực hiện Đề án “Xây dựng VH ứng xừ trong trường học giai đoạn 2018-202 Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

5”.