Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
PHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ều, diều dó đòi hòi con người có những nhìn nhận, đánh giá. phân tích về các vấn dề xă hội sâu sắc. dầy dủ và toàn diện hơn. Trong bối cành toàn cầu bùng nổ thông tin như hiện nay. việc dọc sách và nhu cẩu tiếp cặn với thế giới cán phải có sự chọn lựa. Trình độ văn hóa của mỗi cá nhân, mỗi quốc gia Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn dưỢc đánh giá bằng năng lực nắm bắt. tiếp nhận thông tin. xử lý thông tin từ các loại vãn bản khác nhau. Người có kiến thức không chì là người dưỢc dàRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
o tạo một cách bài bàn mà còn là người biết nắm bắt thông tin. biết dọc hiểu và chắt lọc. sử dụng thông tin một cách hiệu quà nhất. Ở dâu có nhiều ngưPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn háp dạy học luôn là vàn dế dược quan tâm hàng đáu của ngành giáo dục. Điểm mấu chót cùa dồi mới phương pháp dạy học là việc người học - dối tượng cùa hoạt dộng dạy. chủ thể của hoạt dộng học - dược cuốn hút vào các hoạt dộng học tập do giáo viên tổ chức và chỉ dạo. để khám phá những điéu mình chưa r Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ò. chứ không phải là tiếp thu một cách thụ dộng những tri thức dã dược giáo viên sắp dặt. từ dó nắm chắc kiến thức, kì năng, không rập khuôn theo nhữnRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
g khuôn mẫu sẵn có. dược bộc lộ và phát huy tiếm năng sáng tạo. Không chỉ dổi mới phương pháp dạy học mà còn dổi mới hình thức, phương pháp thi. kiểm PHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn D. Trong báo cáo chính trị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI nêu rõ: Dôi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học, phương pháp thi, kiếm tra theo hướng hiện dại..; Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khoá XI vế dổi mới căn bàn. toàn diện giáo dục và dào tạo viết: tiếp tục dổi mới mạnh mẽ phươ Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ng pháp dạy và học... Dôi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kêt quà giáo dục, dào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan...Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng dòng gido dục giáo dục thè giới tin cậy vả công nhận...; Chiên lưỢc phát triển giáo dục giaiPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn nh giá két quá học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực. tự giác, chủ dộng. sáng tạo và năng lực tự học của người học...1.1.3.Ngữ văn luôn luôn đóng vai (rò là một (rong những bộ môn chính yếu (rong trường THPT. Hơn thè nữa. với dặc thù riêng vé sự chính xác tương đối, sự phụ thuộc vào c Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ảm xúc của người dạy và người học mà vàn đề dạy và học Ngư văn luôn dưỢc quan tâm dặc biệt. Mục tiêu chung của môn Ngữ văn Ở THPT là trên cơ SỞ dà dạiRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
dược của chương trình Ngữ văn THCS. hòi dưỡng thêm một hước nang lực Ngữ vãn cho học sinh, bao gôm nũng lực dọc hiếu các vãn hàn thông dựng (vãn, thơPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ào tạo. Ban liên lạc các trường Đại học sư phạm toàn quốc. Ký yếu Hội thào khoa học dổi mói nội dung và phương pháp dạy học ờ các trường Đại học sư phạm. Hà Nội 2004). Học sinh luôn tiếp xúc trước hết với văn bàn và chính vì thè mà định hướng phương pháp dọc hiểu là vô cùng cấn thiết.1.1.4.Đáp ứng y Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn êu cẩu dổi mới hình thức, phương pháp thi. kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, từ những năm gần dây, trong các kì thi THPT quốc gia, thi học sinh gRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
iỏi các cấp. dề thi môn Ngữ văn dã thay dổi. Đổi mới cà nội dung thi và cách thức hỏi nhằm dáp ứng mục tiêu phát triển năng lực và khả nang vận dụng vPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ần mỗi học sinh phải biết cách lình hội (ri thức các văn bàn ngoài chương trình, có vậy mới dáp ứng dược đòi hỏi cùa xà hội và thích ứng với các kì thi nhất là kì thi học sinh giỏi cấp quốc gia. Nhưng khả năng tự dọc hiểu văn bản của các cm còn rất hạn chế. nhát là với những văn bản mới chưa dưỢc họ Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn c. Vì vậy cần có sự hướng dẫn cùa giáo viên dể học sinh có những kĩ năng cơ bản khi đọc hiểu các văn bản ngoài chương trình với từng thê loại, dạng bàRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
i cụ thê.BỘ SGK lớp 10 Nâng cao có hai bài học Đọc hiểu văn bán văn học và Dọc hiếu vỏn bản trung dại nhưng thiết nghi như thế vẫn chưa dủ dê có thê gPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ng dọc, hiếu tác phấm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn làm vấn dé nghiên cứu.2Chúng tỏi hi vọng đây là một tài liệu cần thiết, bồ ích dành cho giáo viên Ngữ văn và học sinh THPT, nhất là học sinh học các lớp chuycn vãn nhằm nâng cao chái lượng dạy học, núng cao hiệu quà ôn luyện thi.1.2.Mụ Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn c đích của sáng kiến kinh nghiệmXuất phát lừ thực n ạng đã nêu. trên cơ sở kẽ thừa, phát huy thành lựu nghiên cứu của những người đi trước, chọn dẽ làRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
i Rèn kỷ năng (ỈỌc. hiếu tác phềủìì ngoài chương trình cho học sình Chuyên Van chúng lôi hướng lới mực đích cơ bản sau; giúp các em có kĩ nàng đọc hiểPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ể các em luyện lập. Nhờ dó. học sinh sè hoàn loàn lự tin, chù dộng, sáng tạo trong quá ninh lình hội.3PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG2.1. Cơ sở lý luận của vấn đế2.1. ỉ Khái niệm đọc hiếu vỗII bánĐọc hiểu vãn bàn là tiến trình thầm thấu cảm nhận những nét nghĩa mà vãn bàn gỢi ra cho người dọc. Qúa trình dó yê Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn u cầu người dọc phải phát huy tối da trí tưởng tượng và trở thành bạn dọc sáng tạo dê hiểu và tìm ra chân lí.Đọc tác phẩm văn chương là một quá trìnhRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
phát hiện và khám phá nội dung ý nghía xã hội. con người, thời dại trong câu trúc hình tượng thẩm mĩ của tác phẩm dan xen giữa hoạt dộng nhận thức, dáPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ỉ là tái tạo âm thanh từ chữ viết mà còn là quá trình thức tỉnh cảm xúc, quá trình tri giác và nhuần thấm tín hiệu tlẻ giải mã ngôn ngữ. mà nghệ thuật, mà vãn hóa đồng thời với việc huy động vốn sông, kinh nghiệm cá nhân người (lọc (lê lựa chọn giá trị tư tưởng thẩm mĩ và ý nghĩa vốn có cùa tác phẩm Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn . Đọc là chúng ta đón dấu những gì mình dang dọc qua từng từ. từng câu. từng đoạn rói quay lại về với những gì đọc qua dể kiểm chứng và di tìm hợp sứcRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
của tác già dể tác phẩm dược tái tạo trong tính cụ thể và giàu tưởng tượng. Độc giá là người dóng sáng tạo với nhà văn. có khác chăng là nhà văn di tPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn g thê ngờ tới.Quan niệm vế dọc hiểu của PISA: ĐỌc hiếu là sự hiếu biết. sử dụng và phản hòi lại trước một văn bản viết, nhằm dạt dưỢc mỤc đích, phát triển tri thức và tiềm nũng cùng như việc tham gia hoạt dộng của một ai dó trong xã hộiNếu như dọc là sự tiếp xúc văn bàn vé mặt ngôn từ. câu chữ trực Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn tiếp thì hiểu dưỢc coi là sự tiếp xúc văn bàn vé mặt bên trong, tức là những nội dung tiềm ẩn. Hiên tức là nắm vững và vận dụng dược. Hiểu tức là biếtRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
kĩ và làm tốt. Hiểu một dối tượng không chỉ dừng ở quan sát. nắm bắt cái bể ngoài.Bản chất của hoạt dộng dọc hiểu văn bản là quá trình lao dộng sáng PHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn các năng lực cảm nhận, lí giải, thưởng thức, ghi nhớ và dọc nhanh mà năng lực lí giải là quan trọng nhất. Đọc- hiểu là hoạt dộng duy nhất dể học sinh tiếp xúc trực tiếp với các giá trị văn học. tránh sự áp dặt từ bên ngoài kẻ’ cà từ thầy cô. ngăn chặn dược sự suy giâm năng lực dọc của học sinh trong Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn diếu kiện các phương tiện nghe nhìn ngày càng phổ biến... Điều này rất phù hợp với quy luật tiếp nhận văn học và quy luật phát triển tư duy cùng nhưRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
sự hình thành nhân cách.2.1.2.Khái niệm năng lực dọc hiếnNăng lực dọc hiểu văn bản là tổng hợp những khả năng hiểu, cảm thụ và lình hội cũng như chiếmPHẦN THỨ NHẤT DẶT VẤN DỂ1.1.Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1.1.1.Xã hội càng phát triển, nhu cẩu mở rộng hội nhập và giao lưu thê giới ngày càng nhiề Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn Có thê quan niệm năng lực dọc hiểu văn bản la toàn bộ quá trình tiếp xúc trực tiếp với văn bản; là quá trình phản hói. sừdựng văn bàn.Đọc hiểu không chỉ thông hiểu đúng nội dung thông tin của văn bản mà còn phải hiểu cả vai trò. tác dụng của các yêu tố hình thức của văn bản trong việc biêu dạt nội d Rèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn ung, nhất là với văn bản văn học.Theo nghiên cứu của tác giả Nguyen Thị Hống Vân. năng lực đọc hiểu sẽ bao gổm 4 thành tó/ kĩ năng thành phần là:- XácRèn kỹ năng đọc, hiểu tác phẩm ngoài chương trình cho học sinh Chuyên Văn
dịnh các thông tin từ văn bản vé tác giả, hoàn cảnh sáng tác. cốt truyện, ý tưởng, thông diệp...5Gọi ngay
Chat zalo
Facebook