Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
PHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điếm cùa từng lớp học, môn học; bôi dường phương pháp tự học, khà năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỳ năng vận dụng kiến thức vào thực tiền; tác động đến tình cảm, đem lại niêm vui, hứng thú cho học sinh*’. Trong những định hướng ây thì vi Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn ệc phát huy tính tích cực và sáng tạo cùa học sinh là cơ bàn, nó làm cơ sờ đẽ thực hiện nhifng định hướng tiếp theo. Đó cũng chính là mục tiêu chính tXây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
rong việc đối mới phương pháp dạy học cùa nước ta hiện nay.Hòa chung với xu thê của việc đối mới phương pháp dạy học của các môn học ở trường phố thônPHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn giữ một vị trí đặc biệt quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ dạy học vật lý bởi nhùìig tác dụng tích cực và quan trọng của nó.-BTVL là một phương tiện đê ôn tập, cũng cõ kiến thức lí thuyết đà học một cách sinh động và có hiệu quả.-BTVL là một phương tiện rãt tốt đế rèn luyện tư duy, bôi dường Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn phương pháp nghiên cứu khoa học cho học sinh.-BTVL là một phương tiện rèn luyện cho học sinh khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiên, đời sống.-ThônXây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
g qua hoạt động giải BTVL có thê rèn luyện cho học sinh những đức tính tốt như tinh thân tự lập, tính cấn thận, tính kiên trì, tinh thân vượt khó.-BTVPHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn ng giai đoạn hình thành kiên thức mới cho học sinh giúp cho học sinh lình hội được kiến thức mới một cách sâu sâc và vừng châc.-1 •Vì vậy, đẽ quá trình dạy học vật lý ớ trường phổ thông đạt hiệu quá cao, phát huy dược tính tích cực và sáng tạo của học sinh nhăm góp phần nâng cao chất lượng dạy học t Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn hì việc giáng dạy BTVL ớ trường phố thông cũng phái có sự thay đổi, nhất là vê cách thức tố chức, giao nhiệm vụ (BTVL) cho học sinh làm việc.Trong xàXây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
hội giáo dục hiện nay, các em học sinh dang dược tiêp cận với một nguồn tư liệu tham kháo vô cùng phong phú như sách in, báo chí, các trang mạng interPHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn có hệ thông, các em học trước lại quên sau. vả lại, từ khi có loại bài tập trắc nghiệm, thi theo hình thức trác nghiệm thì IIS say mê với loại bài tập này hơn vì không phải tư duy nhiêu, không phái viết mà chi cân nhớ một cách rẩt máy móc công thức thì cũng có thế đạt diem cao. chính vì thê mà sự tư Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn duy môn học cúa học sinh không được rèn luyện và phát triền như khi làm các bài tập tự luận.Với nhừng ưu điếm vượt trội của bài tập tự luận trong việXây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
c rèn luyện kì năng tư duy, sáng tạo cho học sinh, bàn thân tác giả rất chú trọng tới việc biên soạn, sưu tâm, hệ thống hóa các bài tập tự luận trong PHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn n (xuyên SUÔI lù’ lớp 10 tới lớp 12) thì “Chuyền động cúa vật rắn ” là một chuyên đê tương đối khó nhưng hay và khá quan trọng không những vê mặt lí thuyết mà còn có nhiêu ý nghía trong thực te. Việc làm tốt các bài tập “Chuyến dộng của vật rắn” ừt' lớp 10 không những giúp các em IIS hiếu sâu sắc hơ Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn n kiến thức vê loại chuyên dộng cùa vật rắn mà còn là phương tiện hiệu quà giúp các em giài tốt các bài toán dao động của vật rắn trong chương trình VXây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
ật lí lớp 12.Hiếu được tầm quan trọng đó, ngay tù’ khi bắt đầu tham gia giáng dạy (nãm 1999), tác già dà sưu tầm, chọn lọc một cách hẹ thông bài tập vPHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn ợc tương đổi hoàn chỉnh, phong phú, đa dạng về thẽ loại, có thế dành cho-2-nhiêu đối tượng học sinh tù* người mới học đến những HS chuyên lý, HSG tinh, HSG quốc gia. Hệ thông bài tập này đã góp phân giúp HS dề tiếp thu và hiếu sâu sắc kiến thức hơn, phát triển được tư duy sáng tạo của các em. Đồng t Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn hời, đây là nguồn tài liệu rất quý đẽ các em học sinh có thê’ tự học, tự nghiên cứu một cách có hiệu quả cao mà không mãt quá nhiêu thời gian mày mò lXây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
ìm nhặt trên rất nhiêu nhừng trang mạng, rất nhiều các cuốn sách, tạp chí Vật lý, góp phân tiẽt kiệm thời gian công sức cho các em và tiết kiệm tiên cPHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn ài tập tự luận và hướng dán giai bài tập vê phân Chuyên dộng cùa vật rắn”. Đồng thời cũng là nguồn tư liệu tham khảo cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Vật lí.2Bô cục đề tàiNgoài phân mở đâu, kết luận, Đê tài gôm 3 chươngChương 1: Cơ sở lí luận và thực tiền của đê tàiChương 2: Định dạ Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn ng, phân loại và hướng dần giải bài tập phân Chuyên động của vật rán.Chương 3: Hiệu quả của đê tài-3-PHĂN II. NỘI DUNGCHƯƠNG 1: Cơ SỚ LÍ LUẬN VÀ THỰCXây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
TIỄN CỨA ĐỀ TÀI1.1 Cơ sờ lí luận cùa việc phát huy tính tích cực cùa HS trong học tậpTích cực là một phẩm chất tâm lý vô cùng quan trọng quyết định sựPHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn ch cực là diều kiện can cho sự phát triền tư duy dộc lập và tư duy sáng tạo mặc dù mức dộ dộc lập cùa tư duy và sáng tạo của mồi học sinh còn phụ thuộc vào nhiều đặc điềm mang tính cách cá nhân, vì thê rất khác nhau với các học sinh khác nhau. Mức độ phát tricn của tư duy và óc sáng tạo không thế ho Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn ạch định trong mục tiêu giáo dục, không thề đòi hói mọi học sinh cùng đạt tới một chuấn mực sáng tạo nào đó nhưng dạy học cân tạo điêu kiện tốt nhất cXây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn
ho sự phát triêìi của tư duy và óc sáng tạo của học sinh.□Động cơ học [ộp - nguồn góc của [inh [ích cực [rong học ĩậpĐộng cơ học tập là sự giác ngộ nhPHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn ham mê đối với tri thức sè hình thành ờ HS một dộng cơ học tập dúng dắn.Môn học VI. có nhiều ưu the dê hình thành dộng cơ học môn học. Dê I IS có động cơ học tập môn VL đúng, GV cần đâu tư nhiêu thời gian, công sức và tình cám, phát huy lợi thê chuyên môn vào quá trình dạy học môn khoa học này.□Hứn Xây dựng hệ thống bài tập tự luận và hướng dẫn giải bài tập về phần chuyển động của vật rắn g thú, [ự giác, lự ì ực - các pham chat cùa lính lích cực học tậpPHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, PHÀN I. MỞ ĐÀU1Lí do chọn đê tàiTrong Luật giáo dục (ban hành năm 2005), điêu 28 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực,Gọi ngay
Chat zalo
Facebook