Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương và năng lực chuyên môn cho Cán bộ quàn lý (CBQL) và giáo viên: Giúp cho Cán bộ quàn lý và giáo viên biết chú động lựa chọn nội dung đê xây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với việc tõ chức hoạt động học tích cực, tự lực, sáng tạo cùa tré Mam non; Đõi mới nhận thức về mục tiêu, nội dung, phương ph Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương áp và hình thức dạy học, đôi mới kiếm tra đánh giá theo hướng dạy học tích cực, hường vào hoạt động học cùa tré Mầm non. Đám bảo cơ hội học tập, góp pQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
hân phát triển năng lực cho mọi trẻ Mầm non; Bôi dường giúp giáo viên nâm vững quan điẽm, phương pháp, hình thức dạy học, chủ động điêu chinh nội dung1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương cơ sở vật chất của nhà trường; Xây dựng và phát triền quan hệ đòng nghiệp thân thiện, tôn trọng theo hướng hợp tác, hò trợ và dân chù; Đâm bảo cơ hội phát triển chuyên môn cho mọi giáo viên; Phát triển quan hệ giừa nhà trường với gia đình và cộng đồng. Tạo điều kiện cho gia đình và cộng dõng tham g Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương ia vào quá trình chăm sóc, nuôi dường và giáo dục của trẻ Mâm non trong nhà trường theo yêu cău dõi mới giáo dục.Theo Khoản 3 Điêu 13 Thông tư 52/TT-Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
BGDĐT của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Điều lệ trường Mầm non quy định “Tố chuyên môn sinh hoạỉ định kỳ ít nhất hai tuân một lan theo nguyên tấc dân1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương n diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguôn nhân lực". Đối mới căn bàn toàn diện giáo dục, đào tạo là dõi mới nhừng vấn đề lớn, cốt lõi, câp thiết, từ quan diêm, tư tưởng chi đạo, mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điêu kiện báo đảm thực hiện và sự lành đạo của Đảng, sự quân lý nhà Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương nước đến hoạt động quàn trị của các cơ sờ giáo dục đào tạo; dõi mới ờ tất cà các bậc học, ngành học nhằm hướng đến phát triển phẩm chãt, năng lực củaQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
người học. Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI cũng xác định rõ các mục liêu2giáo dục như sau: Về mục tiêu (õng quát: "Tạo chuyên bi1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương ân dân. Giáo dục con người’ Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tõt nhât tiềm năng, khá năng sáng tạo của mỏi cá nhân; yêu gia dinh, yêu Tõ quổc, yêu dõng bào; sông tốt và làm việc hiệu quá. Phân đâu đến nãm 2030, nên giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực".Hiện nay các trường Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương Mâm non nói chung, và các trường Mâm non tại huyện Bình Giang, tinh Hài Dương nói riêng, hoạt động sinh hoạt tố chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài hQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
ọc của giáo viên dần được chú trọng theo hướng tiếp cận với chương trình giáo dục Mầm non theo yêu cầu dõi mới giáo đục. Tuy vậy, việc tố chức hoạt độ1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương òn đơn điệu, tô trưởng chưa phát huy hẽt vai trò của mình, một số giáo viên chưa hào hứng tham gia sinh hoạt chưa có sự thống nhất giừa các cơ sờ giáo dục. Quán lý hoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học chưa mang lại hiệu quà thiết thực trong thực tiên giáng dạy đối với giáo Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương viên.Qua thực tẽ các đợt thanh, kiếm tra vẽ chuyên môn của Phòng GD&ĐT, hoạt động tõ chuyên môn còn có một số hạn chê nhu chất luợng các buối sinh hoQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
ạt cùa tố chuyên môn chua đạt đuợc những yêu câu đặt ra, đôi lúc còn mang tính đôi phó, hình thức, nội dung họp sơ sài, chua làm rõ đuợc trọng tâm tro1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương c... Chất luợng hồ sơ cùa tõ chuyên môn và của một sô giáo viên chua tõt, nội dung sơ sài chiêu lệ, chú yếu ghi chép vẽ các sự vụ hành chính.Hạn chế ấy do nhiêu nguyên nhân, trong đó có cả nguyên nhân do cán bộ quản lý nhà truờng - nguời Hiệu truờng chua có biện pháp quàn lý hoạt động tõ chuyên môn Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương hữu hiệu. Thực tế công tác quàn lý hoạt động rô chuyên môn đã thực hiện nhung kết quả thực sự chua cao, nguời Hiệu truởng mới chi chú ý đên việc kiêmQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
tra giám sát từng giáo viên riêng lẻ chứ chua nghi đến việc kiếm tra hoạt động cùa họ3(heo tõ, nhóm nhất định. Nếu kiếm (ra hoại động cùa họ một cách 1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương , học hỏi và rút ra đuợc nhiều kinh nghiệm mà nhà quản lý lại có thê tiết kiệm đuợc nhiêu thời gian công sức.Xuất phát từ việc học tập, nghiên cún lý luận về quàn lý giáo dục, đúc rút kinh nghiệm tù’ thực tièn hoạt động giáo dục nói chung và hoạt sinh hoạt tô chuyên môn nói riêng, tác già lựa chọn đ Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương ẽ tài: “Quàn lý hoạt dộng sinh hoạt tô chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ó' các trường Mâm non huyện Bình Giang, tinh Hài Dưong” đẽ xây dựng đẽQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
cương làm luận vãn tốt nghiệp.2Mục đích nghiên cúìiTrên co’ sở nghiên cứu lý luận về quàn lý hoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn theo hưởng nghiên cứu 1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương Bình Giang. Từ đó đê xuất các biện pháp nhằm nâng cao chât lượng quàn lý hoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ờ các trường Mầm non huyện Bình Giang, tinh Hãi Dương.3Đõi tượng và khách thế nghiên cứu3.1.Khách thê nghiên cứuHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn theo hướng nghiê Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương n cứu bài học ở các trường Mầm non huyện Bình Giang, tinh Hái Dương.3.2.Đôi tượng nghiên cứuQuản lý hoạt động sinh hoạt tô chuyên môn theo hưởng nghiêQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
n cứu bài học ở các trường Mâm non huyện Bình Giang, tình Hài Dương.4Giá thuyết khoa họcTrong bối cành dõi mới giáo dục hiện nay, đẽ nâng cao chất lượ1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương ra thực trạng về quàn lý hoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn theo hướng bài học ờ trường Mầm non là rãt căn thiẽt. Bời sinh hoạt tỗ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với mục đích: Không đánh giá xếp loại giờ dạy theo tiêu chí quy định; Người dự giờ tập trung4phân (ích các hoạt động cùa (rè Mầm Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương non đẽ rút kinh nghiệm, từ đó tạo co’ hội cho giáo viên phát triển năng lực chuyên môn, tiềm năng sáng tạo của mình. Từ đó đề xuất được các biện phápQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
quàn lý hoạt động sinh hoạt (õ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ở trường Mâm non nhằm nâng cao chât lượng sinh hoạt tô chuyên môn và góp phần 1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương tố chuyên môn (heo hướng nghiên cứu bài học ờ các trường Mầm non.-Tìm hiếu và đánh giá thực trạng hoạt động sinh hoạt tô chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học và quàn lý hoạt động sinh hoạt tố chuyên môn (heo hướng nghiên cứu bài học ở các trường Mâm non huyện Bình Giang, tinh Hái Dương.-Đẽ xuât Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương biện pháp quản lý hoạt động sinh hoạt tố chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ờ trường Mầm non huyện Bình Giang, tinh Hải Dương.6Giới hạn phạm viQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
nghiên cứu-Phạm vi nội dung nghiên cứu: Tác già nghiên cứu biện pháp quàn lý hoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học và thực 1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý v Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương ến cùa 21 cán bộ quản lý (Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trường chuyên môn), 105 giáo viên Mâm non thuộc 7 trường, gôm: Mâm non Long Xuyên; Mầm non Nhân Quyền; Mầm non Tân Hồng; Mầm non Thái Hòa; Mầm non TTiái Học; Mầm non Tráng Liệt; Mầm non Bình Xuyên... trong cụm trường Mâm non trên địa bàn huy Quản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương ện Bình Giang.7Phương pháp nghiên cứu7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận-Hôi cứu, phân tích, tống hợp, hệ thống hóa các tài liệu khoa học và cácQuản lý hoạt động sіnh hoạt tổ chuуên môn theo hướng nghіên cứu bàі học ở các trường Mầm non huуện Bình Gіang, tỉnh Hảі Dương
văn bản pháp quy vẽ giáo dục, quản lý giáo dục, quản lý hoạt động giáo dục, hoạt động sinh hoạt tô chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên 1MỞ ĐÂU1Lý do chọn đề tảiHoạt động sinh hoạt tõ chuyên môn (SHTCM) trong trường Mầm non (MN)có ý nghĩa vô cùng quan trọng: Nâng cao năng lực quản lý vGọi ngay
Chat zalo
Facebook