sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
BÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt loàn dân ta và toàn ngành giáo dục đang tập trung thực hiện công cuộc Dôi mói cân ban. toàn diện giáo dục theo Nghị quyết sô 29 NQ/TW cùa Dang. Từ nam học 2020 - 2021 đà bát đầu thực hiện chương trinh giáo dục phô thòng mới và thục hiện với lớp 1. Mục tiêu giáo dục đà được nêu ràt rò trong Nghị quyế sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt t là “Tiêp tục dôi mới mạnh mè phương pháp dạy và học theo hướng hiện dại; phát huy tinh tích cực. chu dộng, sáng lạo và vận dụng kiến thức, kỹ nàng csáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
ua người học; khác phục lôi truyền thụ áp dại một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập Irung dạy cách học, cách nghi, khuyên khích tự học. tạo cơ sớ dê người hBÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt dào lạo. đâm hào trung thực, khách quan". Trong Điều 24.2 của Luật Giáo dục có ghi ‘‘phương pháp giáo dục phô thông phôi phát huy tinh rich cực, tự giác, chú động, sáng tạo cúa học sinh, phù hợp với dặc diem cùa từng lớp học, mòn học, bồi dường phương pháp tự học, rèn luyện kì năng vận dụng kiên th sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ức vào thực tiên, tác dộng đền tình câm, dem lại niêm vui, hừng thù học rập cho học sinh Có the nói cốt lõi của dôi mới dạy học lả hirởng tới học tậpsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
chủ dộng, chong lại thỏi quen học tập thụ dộng.Một trong nhũng diem mói của ('hương trinh giáo dục pho thòng tong thè lả dây mạnh dạy học tích họp. ChBÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ức, kỳ năng... thuộc nhiều lình vực khác nhau dế giãi quyết có hiệu quả các vấn dề phức hợp trong học tập và cuộc song, phát triền dược những kỳ năng cần thiết, nhất là năng lực giải quyết van dề. Việc dạy tích hợp ờ phô thông được nhiều giáo viên đánh giá cao, bời phương pháp này phát huy được năng sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt lực cua học sinh trong việc lĩnh hội kiến thức và vận dụng kiến thức vào cuộc song hàng ngày.Vãn học là môn học bat buộc trong chương trình giáo dụcsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
đoi với lât ca các khối lóp. Học sinh được tiếp cận với môn học này từ rât sớm nên có nen tàng khá vừng chắc. Nhất là trong chương trình văn học lớp 1BÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt a. Việc tim hiểu, câm thụ những tác phâm ay chu yếu dựa trên nhùng trang viết cua tác giã nên phân lớn học sinh tiếp2nhận theo cách tường tượng và thụ động chứ chưa hiểu rõ được sự phong phú, đa dạng, những vẻ đẹp hay cã những sự khác nghiệt của thiên nhiên mà tác giã muốn truyền tải.Trong cuốn Am n sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt hạc ớ quanh ỉa. nhạc sĩ Phạm Tuyên có viết: âm nhạc là nghệ thuật cua âm thanh. Từ âm thanh phong phú cua cuộc nông loài người dà sáng tạo ra và ngàysáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
càng hoàn thiện nghệ thuật âm nhạc. The giới âm thanh chừa đựng trong kho tàng âm nhạc cua loài người và cua dân tộc ta thật phong phú và kì diệu. Âm BÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt uan, trực giác, khái quát hóa cao. ... mà nhiêu môn khoa học khác không có. Âm nhạc còn mang lại niêm vui, sự thư giàn, hứng thú Và truyền cam hứng cho người nghe. Mặt khác, môn nghệ thuật này còn giúp người nghe xua đi nhùng mệt moi và mang đen những động lực mới trong công việc Cling như trong cuộ sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt c sông.Mòn Dịa li đà được đưa vào chương trình giáo dục lừ cap Tiêu học đen TIIPT, là một môn khoa học có dặc diêm “lường tinh” - tire lừa có dặc diemsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
của môn khoa học tự nhiên lừa cỏ dặc diêm của mòn khoa học xã hội. ('hương trình Địa li lóp 12 gan vói Địa li Việt Nam - dịa li tự nhiên, dàn cư - xãBÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ọc sinh đều cho rang dây là mòn học khô khan, chủ yếu là phải “học thuộc”. Mặt khác với nhiều học sinh, nhất là học sinh trường TIIPT Giao llìủy thường chọn thi tot nghiệp trung học pho thông vả xét tuyên Đại học theo ban khoa học tự nhiên thì môn Địa li thường “bị” các em xếp vảo nhóm “môn phụ'’. V sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt à một trong nhũng nguyên nhân quan trọng là do phương pháp giang dạy cua nhiều giáo lien còn chưa phát huy được linh tích cực, chu động cua học sinh.sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
Vì vậy mong muốn thay đôi không khi trong moi tiết học Dịa lí không còn khỏ khan, buồn chán, học sinh không tiẽp thu kiến thức, kĩ năng thụ động mà chBÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt g THPT Giao Thủy khá tôl so với các trường phô thông trong linh. Diều đó thè hiện qua kết quà các ki khảo sát chài lượng do Sớ Giáo dục và Dào lạo lò chức hay các ki thi quốc gia. Dây vừa là động lực nhưng cũng là áp lực cho mồi giáo viên Dịa lí trường tôi. Vậy làm thế nào đê vừa duy tri. nâng cao đ sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ược chất lượng học tập cúa học sinh lừa tạo dược sự hứng thú, tích cực của các em là trăn trớ lớn với bàn thân tôi.Với mong muon nâng cao chat lượng dsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
ạy học, đáp ứng yêu cầu Dôi mới giáo dục. trong nhùng năm học vừa qua được lĩnh hội những chi đạo cùa cap trên, dược học tập, trao dôi với các báo cáoBÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt 19 - 2020 tôi đà mạnh dạn áp dụng việc tích hợp văn học vã âm nhạc trong giảng dạy môn Địa li dựa trên nhùng tìm tòi. nghiên cửu, lên ke hoạch thực hiện cùa ban (hàn. Kết quà bước đầu (hực hiện đà được ghi nhận có tác động tích cực tại đơn vị.Việc hoãn thành de tài sáng kiến sê có ỳ nghía lớn về li sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt luận và thực tiễn, về li luận, dày lã một trong nhũng sáng kiên mới về phương pháp tích hợp âm nhạc, ì ấn học trong dạy học Dịa li Ư một trường THPT nsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
ên nó có ý nghĩa quan trọng cho một hướng nghicn cứu mới. Dạc biệt, xuất phát từ thực tiền còng (ác cua ban thân, một sô cách làm mới trong dạy học đàBÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ên đều xuất phát lừ thực tế dạy học cua lác gia trong nhiều nam nên nó có linh ứng dụng cao. de thực hiện và có thê phô biên rộng rài ừ mọi trường phô thông. Dây cùng là một đề lài mang linh ihời sự. phù họp với việc Dôi mới cấn ban và loàn diện giáo dục. Dổi với cá nhân, sáng kiến giúp tác gia nàng sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt cao trinh độ chuyên môn nhất là việc hicu bicl, liên kết kiên thức liên mòn trong dạy học và cung cắp cho đồng nghiệp một lài liệu tham khao có giá Isáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
rị ihiếl thực. Việc áp dụng sáng kicn góp phân nâng cao chất lượng dạy và học. lang cường khá nàng vận dụng kiến thức liên môn của học sinh trong học BÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ỏi mạnh dạn dề xuất sáng kiến “Tích hợp vãn học và ám nhạc trong dạy học /)ịa li 12 - Phân ỉ)ịú H ĩự nhiên n. MÔ TẢ GIẢI PHÁP1. Mô tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnTrước khi tạo ra sáng kiên, tòi thường tập trung vảo sử dụng các phương pháp, kỳ thuật dạy học truyền thống cũng như hiện dại nham sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt hướng dần học sinh lĩnh hội kiến thức, rèn luyện kỳ nâng địa lí và dân phát triền phàm chất, năng lực đáp ứng ycu cầu Dôi mới càn ban. loàn diện giáosáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
dục. Những phương pháp, kĩ thuật dạy học chính là thuyết trình, giàng giãi, nêu vấn đề, đàm thoại, làm việc với SGK. tài liệu, khai thác ban đồ. dạy BÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt dung như: giáo dục bão vệ mòi trường, phòng chong thiên lai. biên đao. giáo dục di sàn. dịa lí địa phương...Giãi pháp trên có nhừng tru diêm và hạn che sau:4ưu diem:Hoàn thành nhiệm vụ môn học với chất lượng khá tốt. Học sinh biết và hiêu khá chac kiên thức, kỳ nâng địa lý, bước đau vận dụng, giãi sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt thích được nhừng van đề thực tiền cùa đời sống gân với chương trình địa li tự nhiên Việt Nam.Hạn che:-Các giờ hợc diễn ra chưa sôi nôi. học sinh chưasáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
thực sự chù động trơng học lập.-Không khi lớp học còn khá cáng thang.-Việc vận dụng kicn thức liên môn chưa nhiều nên hợc sinh chi mới tièp cận và lĩnBÁO CÁO SÁNG KIÊNTÍCH HỢP VĂN HỌC VÀ ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 - PHẤN DỊA LÍ Tự NHIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNHiện nay toàn Dang, l sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt Do vậy việc vận dụng kiến thức địa lí trong thực lien còn hạn chê.2Mô tã giãi pháp sau khi có sáng kiến2.1.Vấn đề cần giái quyết:Khai thác nội dung một sò lác phàm văn học trong chương trinh giáo dục phô thòng và một so tác phàm âm nhạc de lâm rõ nội dung bài học phan Địa lí tự nhiên chương trình Đị sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt a lí lớp 12. Việc tích hợp này còn nham phát huy tinh tích cực, chú dộng cúa học sinh trong học tập, vận dụng tot kiến thức dịa li dể giải thích dượcsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
cảc hiện tượng ựr nhiên xung quanh. Đong thời giúp cho không khí giờ học sôi nôi, hấp dần vã học sinh hửng thủ hơn với nhũng giờ lên lóp.2.2.Tính mới,Gọi ngay
Chat zalo
Facebook