sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
THÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt )/cấp học: Địa lí (08)/THPT3Thời gian áp dụng sáng kiêìi: Từ ngày 04 tháng 02 năm 2020 đến nay.4Tác già:1BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dự THITên sáng kiến: Sừ đụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa ỉ í 12I. ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾNTrong những năm sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt gân đây, dạy và học trực tuyên đang trở thành xu hướng lan rộng ra tất cà các trường học bởi tính ưu việt của nó như: linh hoạt, dê tiếp cận: nội dunsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
g phong phú; tiết kiệm chi phí, thời gian; mang tính toàn cầu; đáp ứng tốt nhu câu học tập đa dạng của người học. Ở Việt Nam. dạy học trực tuyên được THÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt hiệu quà còn chưa cao.Năm học 2019 - 2020, do ảnh hưởng của dịch covid-19, lân đâu tiên trong lịch sử Giáo dục Việt Nam học sinh phải tạm dừng đến trường dài ngày (khoảng hơn 2 tháng với học sinh THPT tinh Nam Định). Trong thời gian nghi do ảnh hường của dịch bệnh, ngành giáo dục cũng đà có nhiêu gi sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ải pháp đẽ giúp học sinh “tạm ngừng đến trường, không ngừng học”, trong đó điển hình nhất là giải phá,p dạy và học trực tuyên. Đây cũng là hình thức dsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
ạy học mà nhiêu giáo viên sử dụng “lăn đầu tiên” trong sự nghiệp giáo dục cùa mình. Chính vì thê nên việc bờ ngờ, gặp khó khăn, lúng túng và “cười ra THÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ội. Thực hiện Công điện số 18/CĐ-UBND ngày 7/5 của Chủ tịch ủy ban nhân dân tỉnh vê công tác phòng, chõng dịch COVID-19, chiêu 7/5, Sở Giáo dục và đào tạo Nam Định cũng đà ban hành Công văn 655/SGDĐT chi đạo các đơn vị trong ngành thực hiện một sô nội dung cap bách phòng chõng dịch bệnh COVID-19. Th sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt eo đó, các đơn vị hoàn thành chương trình giáo dục, kiêm tra, đánh giá năm học 2020 - 2021 trước ngày 10-5-2021 và cho học sinh, học viên, sinh viên nsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
ghi hè. Riêng học sinh lớp 9 và 12: Sau khi kẽt thúc chương trình, tố chức ôn tập thi tuyến sinh vào 10 THPT cho học sinh lớp 9 theo hình thức trực luTHÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt n bàn chỉ đạo tiếp theo của các cấp. Ngày 7/5 huyện Tiực Ninh - Nam Định xuất hiện ca dương tính đâu tiên với SAR-CoV-2, do đó việc ôn tập cho học sinh lớp 12 được chuyến sang hình thức trực tuyến cho đẽn ngày 27/5 (theo công văn sõ 771/SGDĐT).Bước sang năm học 2021 - 2022, sự xuất hiện của biên thế sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt Delta tại Việt Nam và nhiêu nước trên thế giới liẽp tục ảnh hường lớn đến việc quay lại trường, bât đâu năm học mới của học sinh. Theo tài liệu nội bsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
ộ của Cơ quan kiếm soát bệnh tật Hoa Kỳ (CDC) đánh giá biên thế Delta của virus SARS-CoV-2 lây nhanh như thủy đậu, mạnh hơn cúm mùa và có độc lực cao THÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt in Bộ Y tê vê tình hình chống dịch COVID-19 tại Việt Nam thống kê có thêm 14.224 ca mắc COV1D-19. Tống số ca nhiêm mứi ghi nhận trong nước tính của đợi dịch kê từ 27/4 đến 30/8 là 445.219 ca, trong đó 226.042 bệnh nhân đà được công bõ khỏi bệnh). Trước tình hình đó, Bộ giáo dục và Đào tạo đà ban hàn sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt h công văn số 3699 ngày 27/8 Hướng dần thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021-2022. Công văn nhãn mạnh: Ưu tiên dạy học trực luyến dõi vớisáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
nội dung mang tính lí thuyết. Chù động vê các phương án dạy học trực tuyến và trực tiếp đế chuyến đối linh hoạt, ứng phó kịp thời với các tình huống,THÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt hất là đối với các nội dung thực hành, thí nghiệm và kết hợp ôn tập, củng cố nhùìig nội dung lí thuyết đã học trực tuyên.Trước những diên biên khó lường của dịch bệnh, lân đâu tiên trong lịch sử, lê khai giảng năm học mới ở nhiêu tinh thành trên cả nước được tố chức trực luyến hoặc kết hợp trực tuyê sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt n với trực tiếp. Tại Hà Nội, do học sinh chưa thế quay trở lại trường học nên sở Giáo dục và đào tạo Hà Nội quyết định tố chức lè khai giảng chung chosáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
toàn thành phố. Cụ thê, lè khai giảng được tổ chức và truyền hình trực tiếp tại 1 trường trên địa bàn thành phố: phát tiực tiếp trên sóng của Đài pháTHÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt h (Thành phố Hô Chí Minh, Bình Dương, Bình Phước, Cân Thơ, Đà Nầng, Hà Nội, Ninh Bình, Hải Dương,...). Tại Nam Định, căn cứ theo công văn số 1205/SGDĐT-VP ngày 18/8/2021 về việc triển khai một số hoạt động đâu năm học 2021 - 2022, các trường THPT đà xây dựng kê hoạch chuẩn bị khai giảng đàm bào đầy sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt đủ các biện pháp phòng chống dịch và phù hợp với tình hình nhà trường. Đẽ đàm bảo an toàn phòng, chống dịch COVID-19, chuẩn bị cho năm học 2021 - 2022sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
, ủy ban nhân dân huyện Nam Trực và các huyện trong toàn tỉnh đà tiên hành công tác xét nghiệm, sàng lọc nguy cơ lây nhiêm dịch bệnh trong các cơ sở gTHÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt m dùìig tựu trường vào ngày 01/9 và chờ đến khi có thông báo mới (huyện Hài Hậu). Trước những diền biến khó lường của dịch bệnh, các cơ sở giáo dục, các thây cô giáo luôn phải chuẩn bị sằn các phương án chuyến dạy học trực tiêp sang trực luyến vào bất kì thời điếm nào nhằm đàm bào và đạt hiệu quả ca sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt o nhất các mục tiêu giáo dục đà đê ra. Bộ giáo dục và đào tạo đă chi đạo các cơ quan quàn lí giáo dục, nhà trường thực hiện các giải pháp dãy mạnh việsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
c dạy - học trực tuyến qua mạng Internet. Đồng thời, hướng dán xây dựng chương trình, học liệu, tổ chức giảng dạy, đánh giá công nhận kẽt quá và huy đTHÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt au khi có thông báo nghi dịch lân 1 (tù*ngày 4/2/2020 đến ngày 1/3/2020), Ban giám hiệu nhà trường đà xây dựng kê hoạch ôn tập trực luyến cho học sinh trong thời gian nghi dịch. Tuy nhiên, với lân triển khai này ngoài việc bờ ngờ với hình thức dạy học mới, giáo viên khi tham gia dạy học trực tuyến c sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt òn gặp rãt nhiêu khó khăn nhu’ sử dụng các phần mèm chưa thành thạo, chưa linh hoạt, một sô học sinh nhà không có máy tính, không có mạng internet, hosáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
ặc có đây đủ phương tiện tham gia học trực tuyên nhưng lại không tham gia hoạt động học.... Đến thời diêm ôn tập trực luyến cho học sinh lớp 12 trong THÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ọc trực tuyên luôn hấp dần, hiệu quà cao là vãn đê mà nhiêu thầy cô giáo luôn băn khoăn, trăn trở. Là một giáo viên dạy Địa lí của trường, sau mòi hoạt động học trực tuyến tôi luôn phân tích, tìm tòi hướng khắc phục nhùìig hạn chê của từng bài giảng đế môi giờ học của tồi đạt hiệu quả cao nhất các m sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ục tiêu đà đế ra. Việc làm thê nào đẽ học sinh chờ đợi đẽn giờ học môn Địa lí, chủ động tham gia nhiệt tình các hoạt động học trong giờ học; làm thê nsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
ào để môi bài học địa lí trở thành sự đam mê thích thú. sự mong ước được tìm hiếu khám phá của môi học sinh; làm thê nào đẽ việc ôn tập, trang bị kiếnTHÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt muốn hướng tới. Chính nhừng điêu này đà thôi thúc tôi thực hiện sáng kiên Sừ dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quả cùa việc dạy học trực tuyên môn Địa lí 12. Qua sáng kiêìi này học sinh chắc chắn sè thây thoải mái, hứng thú hơn với các giờ học, với từng hoạt động học trực tuyên; yêu thích học sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt tập môn Địa lí từ đó chủ động học tập và lĩnh hội kiến thức. Các nội dung, chuyên đê ôn tập cũng được dièn ra thường xuyên, liên tục, lù’ đó giúp họcsáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
sinh phát triển các nội dung đã được học tập; định hướng ôn tập cho những kì thi lớn. Bân thân tồi cũng vận dụng ngày càng linh hoạt, sáng tạo các hìTHÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến: “ Sử dụng trò chơi học tập nhám nâng cao hiệu quá của việc dạy học trực tuyến môn Địa lí 72”2Lĩnh vực (mã) sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ủa mình cho thành công của nhà trường nói riêng và sụ’ nghiệp giáo dục nước nhà nói chung.II. MÒ TÀ GIẢI PHÁP1. Mô tả giái pháp trước khi tạo ra sáng kiên1.1. Một sô lí luận vê trò chơi học tậpTrò chơi là hoạt động rất quen thuộc, gân gũi và thích thú đối với học sinh, nhất là học sinh phố thông. Tr sáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt ò chơi chứa đựng chủ đề, nội dung nhất định mà người tham gia phải tuân thù. Trò chơi vừa mang tính chất vui chơi, giải trí, đông thời cũng có ý nghíasáng kiến kinh nghiệm địa lý thpt
giáo dục cho học sinh.Trò chơi học tập được các nhà lí luận dạy học nghiên cứu và cho rằng: tất cà nhừng trò chơi gân với việc dạy học (phương pháp,Gọi ngay
Chat zalo
Facebook