Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÂU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đông thâm định sáng kiên tinh Ninh Bình1. N Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT Nhóm tác giá sáng kiêìi: Chúng tôi gồm:T THọ và tênNơi công tácChức danhTrình độ chuyên mônTỷ lệ % đóng góp vào việc tạo ra sáng kiênGhi chú1Doãn Huy TùngTHPT Kim Sơn AThư ký HĐGDĐại học0.4Đồng tác giả2Đinh Cao ThượngTHPT Kim Sơn APhó hiệu trưởngThạc sỳ0.2Đồng tác giả3Lê Thị Lan AnhTHPT Kim Sơn APhó Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT hiệu trườngThạc sỳ0.2Đông tác giả4Nguyên Xuân TrườngTHPT Yên Mò APhó hiệu trưởngThạc sỳ0.2Đồng tác giảLà dông tác giá đẽ nghị xét công nhận sáng kiếnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT
: Xây dựng một sô dạng toán đêm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhấm phát triên nâng lực giãi toán Tó họp - Xác suất của học sinh THPT.2Lĩnh vực vàCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÂU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đông thâm định sáng kiên tinh Ninh Bình1. N Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT : Trung học phổ thông-SGK: Sách giáo khoa4Nội dung sáng kiến4.1.Thực trạng và giải pháp cũ thường làm - Hạn chê của giãi pháp cũTrong chương trình toán THPT các bài toán đêm và xác suất luôn là các bài toán khiên đa số học sinh gặp nhiêu khó khăn và lúng túng.Xét bài toán nối tiêìig trong toán học T Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT õ hợp Xác suất “Chia kẹo Euler”“Có bao nhiêu cách chia n chiếc kẹo cho k em bé".Kẽt quà và cách tư duy lời giải của bài toán này được ứng dụng giài quSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT
yết một số bài toán sau:|+ Trích đê thi đàu vào sinh viên lớp Công nghệ thông tin Chát lượng cao (2021-2022) (ĐHCN-ĐHQGHN)Alice vừa đoạt giải quán quâCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÂU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đông thâm định sáng kiên tinh Ninh Bình1. N Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT c biệt. Alice được phép chọn ra đúng k hộp và lẫy tất cả quà trong k hộp đã chọn. Ban tố chức cho Alice biết rằng, không có hai hộp quà đặc biệt nào được xếp cạnh nhau. Nhằm tăng xác suất chọn được cà k hộp quà đặc biệt. Alice quyết định sè chọn k hộp quà mà không có hai hộp nào cạnh nhau.Yêu câu: C Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT ho hai số nguyên dương ỉì và k. Gọi c là số cách chọn k hộp mà không có hai hộp nào đứng cạnh nhau trong dãy n hộp, hãy tính C%(10A9+7)( trong đó % làSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT
phép toán chia lây dư).+ Trích đê thi học sinh giói quốc gia năm học 2020 - 2021 (VMO)Bài 6: Một học sinh chia tất cả 30 viên bi vào 5 cái hộp được đCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÂU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đông thâm định sáng kiên tinh Ninh Bình1. N Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT au nêu có một hộp có số bi trong hau cách chia là khác nhau).+ Trích đê tham kháo kì thi tôt nghiệp THPT nám 20202Câu 39. Có 6 chiếc ghê được kê thành một hàng ngang. Xếp ngầu nhiên 6 học sinh, gôm 3 học sinh lớp A, 2 học sinh lớp B và 1 học sinh lớp c, ngôi vào hàng ghê đó, sao cho mỏi ghê có đúng Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT một học sinh. Xác suất đế học sinh lớp c chỉ ngồi cạnh học sinh lớp B bâng:1321A. 6’B. 20’c. 15’D. 5'+ MỘI sô bài toán khác-(Bài toán liên quan vãn dềSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo Euler” nhằm phát triển năng lực giải toán Tổ hợp Xác suất của học sinh THPT
trồng rừng) Ông An trông 3 cây lim, 4 cây long não và 5 cây xà cừ trên một hàng một cách ngầu nhiên. Tính xác suất đẽ không có 2 cây xà cừ nào được tCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÂU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đông thâm định sáng kiên tinh Ninh Bình1. NCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÂU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đông thâm định sáng kiên tinh Ninh Bình1. NGọi ngay
Chat zalo
Facebook