SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
PHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên ng lực. phù hợp với xu the phát triển chương trinh của các nước tiên tiến, nham thực hiện yêu can của Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quổc hội: “Tạo chuyên biền cán bản, toàn diện về chất lượng vá hiệu quá giáo dục phò thông; kết hợp dạy chừ, dạy người và định hướng nghe nghiệp; góp phần chuyên nền g SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên iáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cá về phẩm chất và năng lực. hài hoà tri. đức, thê, mỹ và phát huy tot nháSKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
t tiềm năng cùa moi học sinh Chiến lược phát triẻn giáo dục giai đoạn 2011- 2020 ban hành kèm theo quyết định 711/QĐ- TTg ngày 13/6/2012 của thú tướngPHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên o và năng Ị ực tự học cùa người học". Đôi mới phương pháp dạy học là một giãi pháp được xem là then chốt, có tính đột phá cho việc thực hiện chương trinh này.Quá trinh đôi mới đó một trong nhừng yêu cầu đật ra là giáo viên - người tỏ chức và hướng dẫn học sinh tiến hành các hoạt động học tập như: nh SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên ớ lại kiến thức cù. phát hiện kiến thức mới. vận dụng sáng tạo kiên thức đà biết vào các tinh huống học tập hoặc thực tiền...Ngoài ra. còn phái chú trSKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
ọng việc rèn luyện cho học sinh những tri thức, phương pháp đê câc em biết cách đọc hiếu sách giáo khoa, tài liệu học tập. biết cách tự tim lại nhùng PHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên g hợp. khái quát hoá... Từng bước phát triển năng lực vận dụng sáng tạo cùa học sinh. Tăng cường phối hợp học cá thê với học hợp tác theo phương châm “Tạo điêu kiện cho học sinh nghi nhiều hơn. làm nhiều hơn và thào luận nhiêu hơn”. Như the, học sinh sẽ vừa co gắng tự lực học một cách độc lập. vừa h SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên ợp tác chặt chè với nhau trong quá trinh tiếp cận. phát hiện và tim tòi kiên thức mới. Làm được như vậy lớp học se trờ thành môi trường giao tiếp thaySKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
- trò và trò - trò nhăm vận dụng sự hiếu biết và kinh nghiệm của từng cá nhân, cúa tập thè trong giãi quyết các nhiệm vụ học tập chung.Cùng như các mPHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên hân cách người học. Kiến thức địa li gan gùi, thiết thực bời bat ki ớ lình vực nào cùng không thè thiêu nhùng hiêu biết cơ bân kiên thức về tự nhiên, kinh te xà hội. Vi răng từ việc hiếu biết quy luật tự nhiên, kiến thức xã hội. đen việc ứng dụng các quy luật đó đê phục vụ cuộc sống đều can có sự hi SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên èu biết ve địa li tự nhiên và xà hội. Dạy học bang phương pháp đóng vai là phương pháp dạy học chủ động ngày càng được ứng dụng rộng rài. là phương phSKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
áp dạy học cơ ban và tot nhất đè dạy về kì năng giao tiếp - một kì năng can thiết và quan trọng đẻ người học hoạt động được một trong tập thè. cộng đoPHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên ủa một sổ môn xã hội, các đồng nghiệp đều kết luận rẳng phương pháp đóng vai áp dụng tốt cho nhừng môn học này. Đê giúp học sinh trở thành chu thê tích cực. sáng tạo. chiêm lĩnh tri thức tôi lựa chọn đe tài “Thiết kế các hoạt động dóng vai nham bồi dưỡng phát triền năng lực giao tiếp cho học sinh TH SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên PT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên" với mục đích áp dụng thêm một phương pháp dạy học tích cực. tạo ra sự lôi cuốn và phát huy nâng lựcSKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
người học.2Mục đích nghiên cứu.Thiết kế các nội dung vận dụng kỹ thuật đóng vai nhảm bồi dường và phát triên năng lực giao tiếp cho học sinh THPT.Vận PHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên hú trong học tập. góp phan nâng cao chất lượng dạy học.3Dối tượng nghiên cứu và thực nghiệm.Nghiên cứu nhừng cơ sở li luận và thực tiễn của việc dạy học địa lí 12 phan tự nhiên.Nghiên cửu cơ sờ lí luận và các nội dung liên quan về PPĐV.Vận dụng đoi với học sinh THPT nơi tòi công tác.4Phương pháp ngh SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên iên cứu.4.1.Nhỏm phương pháp nghiên cứu lí thuyết.Tien hành thu thập tài liệu qua sách. báo. các vãn bân liên quan đen đề tài. Trên cơ sơ đó đè phàn tSKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
ích, tông hợp và rút ra nhừng vấn đề cần thiết cua đề tài.4.2.Nhỏm phương pháp nghiên cứu thực tiễn.Trong quá trinh nghiên cứu. bàn thân sử dụng các pPHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên điều tra học sinh... là những cơ sờ cho việc triển khai cũng như khá năng ứng dụng cua đề tài.5Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu.Đe tài nghiên cứu được thực hiện tại Trường THPT nơi tôi công tác.Thời gian thực nghiệm: Phương pháp đóng vai được thực nghiệm dạy trong các năm học. 2018-2019. 2019-2020. L SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên ấy kết quà khảo sát ờ năm học 2020-2021. Trong suốt ba năm sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học Địa li lớp 12 phan tự nhiên tôi đà tích lũy đượcSKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
một số kinh nghiệm và tiên hành một so việc như: Viet bàn tháo ý tướng, tô chức lựa chọn các mục, bài học áp dụng, đến nay tôi phát trièn thành sáng PHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên tiếp cho học sinh trong dạy học Địa lí THPT. qua đó bồi dường vả phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT theo hướng tiếp cận chương trinh giáo dục phò thông mới.PHẤN II. NỘI DUNG1. Co’sờ lý luận của việc sữ dụng phương pháp đóng vai nhảm bồi dưỡng nồng lực giao tiếp cho học sinh THPT trong SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên dạy học địa lí lóp 12 phần tự nhiên./. ỉ Các phương pháp và kĩ thuật dạy học với phút triên nâng lực giao tiếp, ì. ì. ì. Phương pháp dạy học rich cựcSKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
trong phát triền năng lực.-Dạy học tích cực trong phát triển năng lực.Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngừ rút gọn. dược dùng ờ nhiều nước đẻPHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên ích cực thi giáo viên phải nô lực nhieu so với dạy theo phương pháp thụ động. Muốn đôi mới cách học phái đôi mới cách dạy. Trong đôi mới PPDH phái có sự hợp tác cùa cà thay và trò. sự phối hợp nhịp nhàng hoạt động dạy với hoạt động học thi mới thành công. Đặc diêm quan trọng nhát cúa dạy học tích cự SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên c là phát triển nâng lực cho học sinh, là đo được “năng lực” cua học sinh hơn là thời gian học tập và cấp lớp.Theo từ diên giáo dục học: Năng lực là kSKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên
hã năng được hình thành hoặc phát triển cho phép một con người đạt thành công trong một hoạt động thể lực. trí lực hoặc nghe nghiệp. Nâng lực được thêPHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận năn SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên u yếu tố như tri thức, kì nãng. kĩ xào. kinh nghiệm, sự sẵn sàng hành động và trách nhiệm.Như vậy, “Nàng lực là khá nâng kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức, kĩ năng, then độ đè thực hiện hiệu quả một hoạt động nào dó trong những bối cành nhất định”.-Một số phương pháp dạy hoc. kì thuật dạy học phát triể SKKN Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Địa lí 12 phần tự nhiên n nâng lực giao tiếp:Phương pháp dạy học phát triền nâng lực giao tiếp.+ Phương pháp dạy học nhóm.PHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận nănPHẤN I. MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phô thòng mới - mà trước hết là chương trinh tòng thế được xây dựng theo định hướng tiếp cận nănGọi ngay
Chat zalo
Facebook