skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
A. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) t triến của các bộ khoa học khác. Góp phân bước đâu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy luận họp lí và diền đạt đúng (nói và viết) cách phát hiện và cách giải quyết các vãn đê đơn giản, gân gũi trong cuộc sống, kích thích trí tường tượng, gây hứng thú học tập toán, góp phân hình thành bước đâu skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) phương pháp tự học và làm việc có kê hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo. Đẽ giúp học sinh đạt được mục đích trên, giáo viên cân thiết phảiskkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
có nhiêu yêu tố, trong đó yêu tô quan trọng là phương pháp dạy học.Nêu giáo viên chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đà có sẳn trong Sách giA. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) ậy thì việc học lập của học sinh sè diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quà học tập sẽ không cao. Nó là một trong những nguyên nhân gây ra càn trở việc đào tạo các em thành nhừng con người năng động, tự tin, sáng lạo sằn sàng thích ứng với những đối mới điền ra hàng ngày.2Cơ sờ thực tiênTrong thực skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) tế, nội dung thay đổi đòi hòi phương pháp dạy học cũng đối mới. “Phát huy tính tích cực, chù động sáng tạo của học sinh trên cơ sờ khai thác triệt đêskkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
các đặc điếm tâm sinh lý của học sinh Tiếu học” là biện pháp đối mới phương pháp dạy và phương pháp học ờ Tiếu học. Các em học sinh Tiêu học, đặc điếA. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) n pháp chủ yếu đê đạt được mục đích trên là gây cho các em học sinh hứng thú học tập, tạo niêm tin, niềm vui bâng cách lôi cuốn các em vào những trò chơi toán học hấp dần phù họp với trình độ nhận thức, đặc điếm lứa tuổi của các em đặc biệt là các em nhừng lớp đâu cãp.1Bân thân là một giáo viên Tiểu skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) học tôi nhận thấy rằng muốn dạy tốt chương trình toán 3, không những người giáo viên phải nầm vừng nội dung chương trình mà còn phải luôn tìm tòi, năskkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
ng động, sáng tạo đế vận dụng linh hoạt nhùìig phương pháp, hình thức tố chức phù họp nhâm nâng cao hiệu quà dạy và học.Xuất phát tù’ thực tê giảng dạA. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) đang dạy.II.ĐÕI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN cứu1Đôi tượng nghiên cííu :Học sinh lóp 3D , năm học 2018 - 2019.2Phạm vi nghiên cứu:Một sô trò chơi giúp học sinh lóp 3 có hứng thú trong học lậpIII.THỜI GIAN NGHIÊN cửuTù’ tháng 9 năm 2018 đến hết tháng 3 năm 2019.VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu1Phương pháp nghiê skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) n cún lý luận.2Phương pháp nghiên cứu bằng điêu tra, quan sát.3Phương pháp thực nghiệm.4Phương pháp tống kết kinh nghiệm.2https:// k h oth u vien .comskkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
B. GIẢI QUYẾT VÁN ĐỀ3I, NHVNG NỘI DUNG LÝ LUẬN LIẾN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1. Quy luật nhận thức cúa học sinh Tiếu học.Nhìn chung học sinh ờ Tiêu hA. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) trực giác, chảng hạn như tri giác vẽ thời gian: thời gian như bị kéo dài khi học sinh không bị hoạt động nào lôi cuốn, bị rút ngân khi bị lôi cuốn vào các hoạt động hấp dần và mãi vê sau sự tri giác cùa học sinh mới dần dần được hoàn thiện thông qua các hoạt động nhận thức.Sự chú ý chủ định còn chi skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) êm ưu thế ở học sinh Tiếu học, sự chủ ý này chưa bên vừng nhất là dõi với các đối tượng ít thay đối.Do thiêu khà năng tống hợp, sự chú ý của học sinhskkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
còn phân tán vào các hoạt động khác, sự phân tích còn kém nên dề bị lôi cuốn vào cái trực quan nội cảm. Trí nhớ trực quan - hình tượng và trí nhớ máy A. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) , khô khan.Trí nhớ tường tượng tuy có phát triền nhưng còn tàn mạn, ít có tõ chức và còn chịu tác động nhiêu cùa húìig thú kinh nghiệm sống và mâu hình đà biết.Mặc dù ở lứa tuối học sinh Tiêíi học có nhiều sự thay đổi hơn ở bậc Mầm non nhưng những ham muốn vui chơi vân còn chiêm ưu thế, tuy nhiên nó skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) có bị chi phôi bời nhừng hoạt động học tập. Với nhừng đặc điếm nêu trên thì trong quá trình dạy học cân phải tố chức một loại hình hoạt động sao choskkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
nó phù hợp với đặc diêm lứa tuổi của học sinh Tiêu học. Trong các loại hình hoạt động đã được vận dụng trong dạy và học thì loại hình hoạt động “Học mA. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) ngược lại thông qua trò chơi các kiên thức cơ bản được củng cố một cách hoàn thiện hơn. Đó là một trong những nguyên lý dạy học. Nguyên lý này đối với Tiếu học đã được các nhà Giáo dục chứng minh.4Qua các thông tin đại chúng: Phát thanh - truyền hình, báo chí mà đặc biệt là báo Thiêu niên - Nhi đồng skkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020) và Toán học tuổi thơ đã đê cập đến loại hình nêu trên khá sinh động và thu được nhiêu kết quà cao trong dạy học. Đối mới phương pháp dạy học là đưa pskkn thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 3 (năm 2020)
hương pháp dạy học mới vào nhà trường trên cơ sở phát huy mặt tích cực cùa phương pháp truyền thống đẽ nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao hiệu quà A. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phátA. ĐẶT VẴN ĐỀI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1Cơ sở lí luậnToán học lại là môn khoa học tự nhiên có tính logic và lính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phátGọi ngay
Chat zalo
Facebook