Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) Vấn đề đôi mới phương pháp dạy học ơ THPT đà và đang nhận được sự quan tâm của toàn xà hội. Chú trương đòi mói phương pháp dạy học đà bước vào giai đoạn thực hiện nhưng bước đi cu thê từ nhùng định hướng chi đạo cúa Đáng, quy định cua pháp luật và các văn bân hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đi Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) ểm nòi bật trong giai đoạn nàỵ là việc coi trọng quan diêm giáo dục và dạy học theo đinh hướng phát triẽn phàm chất, nâng lực cùa HS. phủ họp vói tinhDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
hình phát triên kinh tê, văn hóa. xă hội trong xu thế hôi nhập quốc tế, giừ gìn ban sắc dân tộc vã truyền thống.Chương trinh giáo dục phó thông tòng 1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) n thức cơ ban, thiết thực, hiện đại; hài hòa đức, trí, thế, mỹ; chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức dế giãi quyết vấn đề trong học rập và dời sồng: tích hợp cao ơ các lóp học dưới, phân hóa dần ờ các lớp học trên; thông qua các phương pháp, hình thức lố chức giáo dục phát huy tính chù động và ti Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) ềm năng của mỗi HS. các phương pháp kiếm tra, đánh giá phù họp với mục tiêu giáo dục và phương pháp giáo dục đê đạt được mục tiêu dó " [ 15].Chương trDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
inh cùng xác định rò các phàm chắt, năng lục cân hình thành, phát triên chơ HS ở các cap học. Nhừng định hướng nãy đạt ra yêu câu cần phái đôi mới phư1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) oạt động đòi mới phương pháp dạy học ở nhiều quốc gia trên thê giới. Cách liếp cận kiến lạo khăng định kiến thức được xây dựng nên trong hoại động tiếp nhận, chiêm lình the giới cùa người hoc, không phai là quá trình truyền trao. Việc tiếp nhận tri thức được thực hiện bởi cá nhân mỏi người học trong Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) các hoại động kiên tạo cơ bân. kiến lạo xà hội sè bên vừng hơn rât nhieu so vói việc thuần túy trao nhận nó từ người khác. Mồi người học là “kiến trúDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
c sư" cùa việc lạo dựng kiến thức, năng lực. phàm chai của chinh minh. Không ai có thê làm thay, làm hộ được công việc đó. QĐKT cùng xác định người họ1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) t bối cánh mới, tạo thành một thê thống nliấl mói. một “cơ cấu nhận thức” mới.Với quan niệm như vậy, kiên thức, kĩ năng, năng lực... người học có được trong hoạt động học lập. một mặt mang lính khách quan, mội khác, mang dấu ân chủ quan cùa người tiếp nhận, được tô chức lại theo nhùng cách thức riên Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) g cùa mồi một cá nhân. Con dưỡng cua sự tiếp nhận này có thè theo cách thức “đổng hóa" - đưa những gi mới tiêp nhận được vào câu trúc nhân thức đang sDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
ở hữu cua bàn thân, hoặc theo cách thức “điểu ứng" • tái cơ câu Lại, bô sung thêm... cấu trúc nhận thức cùa mình khi nó to ra2không còn phũ hợp với nh1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) o minh. Tinh than này rất phù hợp với mục tiêu cua chương trình giáo dục phò thông mới - phát triên phàm chầt vả năng lực cho người học.1.3.Vai trò cùa VBTS và đọc hiếu VBTS ờ THPTTrong dạy học mòn Ngừ văn, VBTS có một vị tri không thê thay thế. Tự sự là một trong ba phương thức phàn ánh đời sống cù Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) a văn học, bên cạnh trừ tình và kịch. VBTS được sảp xêp vào hệ thông các văn bân văn học. lả nội dung học tập cho HS từ tiêu học den THPT. ơ THPT. VBTDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
S hiện có mặt ơ tất ca các lớp học, chiếm số lương lớn trong các tài liệu dạỵ học. Đây là các ngừ liệu, nội dung học tập. qua đó góp phan giúp hình th1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) ng pháp dạy đọc phái tập trung kich hoạt việc đọc tích cực, sảng tạo ờ chù thế đọc. Hướng dần và khích lệ HS chu động, tự tin, phát huy vai trò "đồng sáng tạo ” trong tiếp nhận rác phàm: hứng thú tham gia kiến tạo nghĩa cho văn bàn: biết so sánh đoi chiếu, liên hệ mơ rộng, huy động vốn hiểu biết cá Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) nhàn, sư dụng trãi nghiệm cuộc sồng của bàn thân dê đọc hiến. trãi nghiệm văn học. phát hiện những giả trị dạo đức. vùn hoá và triết ìi nhãn sinh, từDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
đõ biết vận dụng, chuyến hoá thành giá trị sống” [16].Vận dụng ỌĐKT đè hướng dẫn HS đọc hiêu VBTS chính là một trong những con đường khoa học đề đi đế1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) thông nói riêng, dạy đọc hiêu VBTS nói chung đà cỏ nhùng đòi mới tích cực. Trước het là những thay đôi vê mặt nhận thức từ các câp quán lý đến GV vã HS. Nhiêu công trình nghiên cứu đà được tiên hãnh. Các ý tường sư phạm đà được vận dụng vào thực tiễn. Đà có những giờ dạy học đọc hiểu sinh động, thụ Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) vị. kích hoạt được tiềm năng sáng tạo của HS. Tuỵ nhiên, do quán tính cùa truyền thong giang văn, áp lực cùa kiêm tra đánh giá và sự đòi mới chưa thậtDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
đồng bộ. ăn khớp giừa các khâu của quá trinh dạy học nên hoạt động dạy học đọc hiểu VBTS vần chưa thực sự đi đúng quỳ đạo như tinh thần cùa thuật ngừ1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) ọc hiêu cho HS THPT cần đặc biệt nhấn mạnh đen việc hình thành và phát triển năng lưc đọc văn một cách có hiêu biết, tức là có kiến thức nen tăng đê phát trièn tư duy vả năng lực tri tuệ đê phát hiện và nắm vừng tri thức mới. Đọc hiểu xem việc vận dung các hành đòng đọc đa dạng, phong phú trong đọc Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) văn bân. tác phâm vẫn chương và VBTS là việc học tập thực chát bảng tự học qua đọc vãn đê hiêu văn. Học văn là phái đọc vãn. Đó là lè thường tình vi cDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
ó đọc văn thi ngôn từ vãn chương mới phát huy được giá trị âm thanh và sự hồi âm mang nghĩa trưc tiếp cua nó. Đọc văn không chí Là đọc ý nghĩa của văn1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) n nghiên cửu về việc dạy học dọc hiên VBTS ờ TH Bì theo QDKT. Tuy VBTS mang lính sử thi thời đại nhưng nó lại khá phũ họp với cách nghĩ cách sổng hiện dại của I IS TIIPT. luôn rim kiếm sự cân bang giìra dời sòng cá nhân và ycu câu mới của xà hội đòi hói. Dó cùng là một lợi thề đê HS lự ihê hicn cá t Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) irúi và năng lực riêng trong việc học VBTS. Việc tiếp thu quan diêm dạy học kiến lạo với sự nhân mạnh học lập là quá trình HS lự điêu khiên, học ihcoDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
lình huống xứ lý khó khăn trơ ngại trong học rập là rất phù họp với yêu cầu dói mõi phương pháp dạy học đọc hicu vãn bàn vãn học nêu Irèn. Không chi d1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) ri thức mới cán học. Trong quá ưình giãi quyết vân đỏ. HS theo đuôi dến cùng một cách có trách nhiệm, không sợ sai lầm trong dự dơãn và thư nghiệm và lim cách điểu chinh đê tim ra Iri thức mới theo nhu càu bàn thân và đòi hôi cùa thục lien.Từ nhùng lý do nêu trên, chúng lôi chọn đề lài nghiền cứu: " Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) Dạy học đọc hiếu văn ban rự sự ớ ĩrting học phó thông ĩheo quan điếm kiến tạo ”.2Mục đích nghiên cứuMục đích nghiên cửu của luận án là tim ra nhũng điDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
ểm kết nối giừa lý thuyết đọc hiểu, lý thuyết tự sự học hiện đại và thuyết dạy học kiến tạo đê có thể hồ trợ nhau trong việc dạy học đọc hiêu VBTS ờ T1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) của VBTS, giúp nàng cao chât lượng dạy học đọc hiêu ờ nhã trưởng THPT.3Nhiệm vụ nghiên cứuĐê đạt được mục đích nêu trên, luận án cần giải quyết các nhiệm vụ sau:3.1.Nghiên cứu nhừng nội dung cư bân của lý thuyêt đọc hièu, lý thuyết lự sự học hiện dại và thuyết dạy học kiến tạo. từ dó xây dựng cơ sờ Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) lý luận cho dể tài.3.2.Kliâo sát và phân tích định hướng cua Chương trinh giáo dục phô thông môn Ngừ Vân 2018 và thực lien dạy học đọc hiêu VB TS ứ THDạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)
PT. xây dựng cư sữ thực lien cho dề tài nghiên cứu.3.3.De xuâl mò hình dạy học đọc hiêu VB TS iheo QDK.T.3.4.Đề xuất câc biện pháp dạy học dọc hiểu VB1MỜ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài1.1.Yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển phâm chất, nàng lực cùa HS theo chương trình giảo dục phô thông 2018V Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint) lỷ thuyết dọc hiểu, lý thuyết tự sự học hiện dại và thuyết dạy học kiến lạo.4.2.Các biện pháp dạy học dọc hiểu VBTS ơ TIIPT theo QĐKT.5Phạm vi và gỉứi hạn nghiên cứu- VBTS và đọc hicu VBTS hiện đại ứ l(ýp 1 I theo Chưomg trình giáo dục phô thông môn Ngừ văn năm 2006 và năm 2018. Dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo. (Teaching reading comprehension of narrative works in high school under constructivism viewpoint)Gọi ngay
Chat zalo
Facebook