Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN THỊ HOAGIÁO DỤC HÀNH VI CHO HỌC SINH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý HỌC HÒA NHẬP Ở ĐĂU CÃP T Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học TIỂU HỌCLUẬN ÁN TIỄN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCHãNỹi-2022BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN THỊ HOAGIÁO DỤC HÀNH VI CHO HỌC SINH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý HỌC HÒA NHẬP Ở ĐẦU CÃP TIẾU HỌCChuyên ngành: Giáo dục đặc biệt Mã số: 9.14.01.18LUẬN ÁN TIỄN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướn Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học g dân khoa học: 1. PGS. TS. Nguyên Xuân Hài2TS. Đó Thị ThàoHà Nôi - 2022iiiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là cồng trình nghiên cứu của riêng tôi.Các sõGiáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
liệu và kết quả nghiên cún của luận án và chưa từng được ai công bố trong bât cứ công trình nào khác. Nếu có gì sai, tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN THỊ HOAGIÁO DỤC HÀNH VI CHO HỌC SINH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý HỌC HÒA NHẬP Ở ĐĂU CÃP T Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học Hải (Trường Đại học Thủ đô Hà Nội) và TS. E)ó Thị Thào (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội) lời cảm ơn vì những định hướng khoa học, sự hướng dàn, giúp đỡ của các thầy cô trong quá trình học tập, công tác và đặc biệt là (rong (hời gian em (hực hiện luận án này.Em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu Trườ Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học ng Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Tõ chức Cán bộ. Phòng Sau đại học, Khoa Giáo dục đặc biệt, Bộ môn giáo dục (rè khuyết tật trí tuệ và giáo dục (rè tựGiáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
kỉ đã tạo điều kiện cho em trong thơi gian học tập và nghiên cứu luận án.Tôi xin bày (ỏ lòng biết ơn (ới Ban Giám hiệu, tập thẽ giáo viên và cha mẹ họBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN THỊ HOAGIÁO DỤC HÀNH VI CHO HỌC SINH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý HỌC HÒA NHẬP Ở ĐĂU CÃP T Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học n Ban Giám hiệu, đội ngũ giáo viên và học sinh trường Tiêu học Đông Sơn- Thành phô Bắc Giang đã hỗ trợ tôi trong dièri gian (hực nghiệm luận án.Tôi xin cảm oU và dành sự yêu thương, kỳ vọng tới 65 học sinh rối loạn AD/HD và đặc biệt 3 học sinh trường ĩìẽu học Đòng Sơn- TP Bắc Giang (ham gia thực ngh Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học iệm suốt một năm học cùng chúng tôi. Quá trình làm việc VÓI các học sinh đà cho (ôi những trài nghiệm quý giá, tiếp thêm dam mẽ, mờ rộng thế giới quanGiáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
khoa học đẽ tôi hoàn thành luận án này.Tác già luận ánNguyễn Thị HoaVMỤC LỤCvĩLỜI CẠM DOAN...........................................................BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN THỊ HOAGIÁO DỤC HÀNH VI CHO HỌC SINH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý HỌC HÒA NHẬP Ở ĐĂU CÃP T Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học .............. VIMỞ ĐAUrtfttftftftftftftftftftttftttftttfttftftftftftftftftftttftttftttftttfftftftftftftftftttftttftttfttttttfttttftfttttft 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘINGUYỄN THỊ HOAGIÁO DỤC HÀNH VI CHO HỌC SINH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý HỌC HÒA NHẬP Ở ĐĂU CÃP TGọi ngay
Chat zalo
Facebook