nhân cách của người thầy giáo
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: nhân cách của người thầy giáo
nhân cách của người thầy giáo
Tióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề t nhân cách của người thầy giáo tàiCon người là nguồn lực cơ bàn tạo ra mọi nguồn lực khác, con người với tư cách là chú thế cúa mọi sự sáng tạo, mọi của cái vật chất và vãn hoá, chủ thê xây dựng xà hội công bâng, dân chủ, văn minh. Con người phát triền cao vê trí tuệ, cường tráng vê thể chất, phong phú về tinh thân, trong sáng vê nhân cách của người thầy giáo đạo đức, là động lực xã hội, đông thời là mục tiêu của sự nghiệp xây dựng chủ Nghía Xà Hội.Đối với Giáo Dục- Đào Tạo đội ngù giáo viên là lực lượng cnhân cách của người thầy giáo
hính thực hiện mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước, chủ tịch Hồ chí Minh đà nói: ‘‘không có thây giáo thì không có giáo dục". Trong xà hội hiTióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề t nhân cách của người thầy giáo việc đám báo chất lượng giáo dục".Chì thị 40-CT/TW của ban bí thư vê việc nâng cao chát lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đã xác định phát triẽn Giáo dục- Đào tạo là quốc sách hàng đầu, là động lực quan trọng thúc đầy sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đãt nước, là điêu kiện đ nhân cách của người thầy giáo ế phát huy nguồn lực con người. Trong lịch sử đãt nước ta “ Tôn su’ trọng đạo” là truyền thông quý báu của dân tộc ta, nhà giáo bao giờ cùng được nhânnhân cách của người thầy giáo
dân yêu mến, kính trọng.Nhũng năm qua, chúng ta xây dụng đội ngũ nhà giáo ngày càng đông đào, có phãm chất đạo đức và ý thức chính trị tốt, có trình Tióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề t nhân cách của người thầy giáo i. góp phân to lớn vào thắng lợi của sự nghiệp cách mạng. Tuy nhiên, trước tình hình mới của sự nghiệp phát triển, đội ngũ nhà giáo còn nhiều bất cập hạn chế, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ chưa đáp ứng được yêu câu.Trong quá trình Hội nhập quốc tế, vừa hội nhập vừa báo vệ độc lập chú quyên theo đú nhân cách của người thầy giáo ng định hướng Xà Hội chủ Nghĩa, chúng ta cần phài thâm nhuần tư tưởng của Chú tịch Hô Chí Minh về ý nghía to lớn cùa sự nghiệp đào tạo các thê hệ cánnhân cách của người thầy giáo
bộ cho cách mạng ngày nay. Giáo dục đang chịu sự tác động của cài cách giáoTióu luẼn t©m li hãcGV híng dÉn: Ths D->ng ThP----------------------------mTióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề t nhân cách của người thầy giáo với các mục tiêu: "Học đẽ biết, học đê làm, học đê chung sõng, học đê ỉàm người", mọi người đêu có cơ hội “học tập suốt đời” trongmô hình xà hội học tập. Điêu này tư tưởng Hô Chí Minh đà chi rõ “ sự học hòi là một công việc phải tiêp tục suôt đời”. Một người cách mạng hoạt dộng cho đến phút cuõi cù nhân cách của người thầy giáo ng. Mục tiêu, yêu câu, nội dung giáo dục đà có nhiêu thay đôi, đòi hòi phẩm chât đạo đức, tư tường lôi sông, năng lực nghiệp vụ của nhà giáo rất cao.nhân cách của người thầy giáo
Trong nên giáo dục, vai trò của nhà giáo có ý nghĩa quyết định nhằm giáo dục thê hệ trẻ có thái độ đúng đăn, đù bàn lình đôi mặt với các thách thức.ThTióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề t nhân cách của người thầy giáo n điếm giáo dục của Đáng, người quyết đinh “phương hướng giáng dạy”, “ lực lượng cốt cán trong sự nghiệp giáo dục vãn hoá” là người thây giáo.Trình độ tư tường, phẩm chát, đạo đức, trình đọ học vãn và sự phát triển tư duy độc lập, sáng tạo cúa học sinh không chi phụ thuộc vào nhân cách học sinh mà c nhân cách của người thầy giáo òn phụ thuộc vào người thây giáo, và phẩm chãi chính trị, trình đọ chuyên môn và khả năng tay nghê của “nhân vật chủ đạo” trong nhà trường. Vì vậy, chnhân cách của người thầy giáo
ất lượng giáo dục phụ thuộc phần lớn vào đội ngũ người thầy giáo và nhân cách của ông ta. Trên đường phát triền của giáo dục dù xuất hiện các phương tTióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề t nhân cách của người thầy giáo từ nhân cách của con người mà có, không một điêu lệ, chương trình, không một cơ quan giáo dục nào có được, tạo ra một cách có khôn khoé như thế nào sùng không thê thay thê được nhân cách của con người trong sự nghiệp giáo dục. “Không một sách giáo khoa nào, một lời khuyên răn nào, một hình phạt, mộ nhân cách của người thầy giáo t khen thưởng nào có thế thay thê ảnh hưởng cá nhân người thầy giáo đói với học sinh”( K.p.usintk Toàn tập, tập I, NXB Viện khoa học giáo dục CHLB Nganhân cách của người thầy giáo
. 1948, trang63).Ngày nay xã hội công nhận và tôn vinh chức năng cùa người thây giáo thì vân đê trau dồi, hoàn thiện nhân cách nhà giáo là một yêu cầuTióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề t nhân cách của người thầy giáo -------------------------rnuci LỈỈIỈI—-------------------------II.Mục đích nghiên cứu-Nghiên cứu truyền thõng đạo đức của nhà giáo Việt Nam.-Tìm hiếu nhừng yêu câu của xà hội đôi với nhân cách của người thây giáo trong thời đại ngày nay.-Đê xuất một sổ ý kiên nhăm nâng cao nhận thức vê đặc điếm nhân nhân cách của người thầy giáo cách trong hoạt động của người thây giáo.III.Khách thế, đôi tượng nghiên cứuNghiên cứu đê tài nhằm tìm hiếu rõ hơn vê nhân cách thấy giáo trong thờinhân cách của người thầy giáo
đại mới, nhùng yêu cãu của xà hội mới đói với giáo viên. Đông thời qua đó đê xuât một số giái pháp nhằm nâng cao trau dồi, và nâng cao năng lực, phẩm Tióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề t nhân cách của người thầy giáo ^ng ThP----------------------mnữTTnn—-----------------------Phản II. NỘI DUNGI.Một sõ khái niệm chung.1Khái niệm vê giáo viên, nhà giáo:Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường hoặc các cơ sờ giáo dục khác( Luật giáo dục 2005-NXB Giáo dục chính trị quốc gia 2006)Giáo viên nhân cách của người thầy giáo là người làm công tác dạy học giáo dục, người (rực tiếp biên các chủ trương, cải cách đổi mới giáo dục thành hiện thực.2Nhân cách2.1.Khái niệmTrong từnhân cách của người thầy giáo
điến tiêng Anh từ “ personality” có nghĩa là:1Nhân cách, nhân phẩm, cá tính2Người, nhân vật, cá nhânTrong từ điển Nga - Việt, tù’ “Utmost” có nghía lTióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề tTióu luẼn t©m li hăcGV híng dÉn: Ths D--ng ThP-----------------------------rnnửTTTTH—---------------------------Phản thứ nhát: MỜ ĐÀUI.Lý do chọn đề tGọi ngay
Chat zalo
Facebook