Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh ục STEAM trong dạy học Văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 bậc THPTHọ và tên GV:Trình độ chuyên môn: Cử nhân Sư phạm Ngữ vãnChức vụGiáo viênNơi công tác:Trường THPT............Mực LỤCi. ĐIỀU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẾN...................1II.Mỏ TẢ GIẢI PHÁP KỲ THỮẬT..............................3 Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh III.HIỆU QUẢ DO SÁNG KIỄN ĐEM LẠI....... ..............48IV.CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYÊN.......50DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO....Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
...................... 52PHỤ LỤC.....................................................53PHỤ LỤC 1: MINH CHỨNG MẦU VÀN BẢN TRIẼN KHAI TRONG QUÁ TRÌNHTHsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh ...................... 72PHỤ LỤC 3: ẢNH MINH HỌA VIỆC ÁP DỤNG GIẢI PHÁP MỚI TRONG THỰC TỄ 73I.Đ1ÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN1Lịch sử nhân loại đã ghi nhận ba cuộc cách mạng công nghiệp chính thức, làm thay đối toàn bộ nên sàn xuất và các điêu kiện kinh tẽ - xã hội của thê giới. Cách mạng công Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh nghiệp lần thứ nhất được đánh dâu báng sự ra đời của máy hơi nước. Cuộc cách mạng thứ 2 là sự xuất hiện của điện năng, và lân thứ’ 3 là sự bùng nố cùSáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
a tin học và tự động hóa. Đến cuộc cách mạng công nghiệp lân thứ 4 (còn được gọi là cuộc cách mạng số) chúng ta đang và sè được chứng kiêìi công cuộc sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh g chì kết nối truyên dù’ liệu giừa mọi vật với nhau, mà còn là giừa nhiêu cá nhân với nhau, xóa bỏ lằn ranh giừa các quốc gia, dân tộc. Cách tốt nhất đẽ không bị thê giới bỏ lại phía sau chính là hòa nhập vào cái thê giới đó. “Công dân toàn câu" đang là từ khóa đi đôi với “Cách mạng 4.0". Muốn trỏ’ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh thành một công dân có ích toàn câu, môi chúng ta không thế không giỏi ngoại ngừ, không thê mù mờ vê công nghệ thông tin, không thẽ đế mình đứng ngoàiSáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
làn sóng thời đại chi để chiêm ngưỡng những co’ hội ngàn vàng dành cho người khác, không phải cho mình.2Trước thêm kỷ nguyên 4.0 cùa thời đại mới, giásở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh triền bền vững, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cũng nhẫn mạnh vê vấn đê đào tạo nguồn nhân lực có trí thức, có công nghệ: “Giáo dục, đào tạo phải tiẽp tục sú’ mệnh khai mỏ’ trí tuệ, bồi dường nhân văn đê phát triến con người toàn diện vê đức - trí - thế - mỷ; đế mòi người, mọi người đêu được bình dâng vê Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh cơ hội tiếp cận, học tập suôt đời, học đê biết, đế làm, đê tồn tại, đê chung sống. Cùng với đó, giáo dục đào tạo hơn lúc nào hết căn khơi dậy hứng khSáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
ởi, đê học sinh, sinh viên và mọi người vào dam mê học hỏi, lìm tòi cuộc sống, thê giới quanh mình; dam mê đế nghiên cứu, tiếp thu, làm chủ, sáng tạo sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh ân vào đào tạo nên những con người toàn diện (giỏi cả lý thuyết lán thực hành) đẽ đáp ứng yêu cầu phát triển công nghiệp hóa. hiện đại hóa của đất nước.3Năm học 2016- 2017 là một trong những năm học bản lề đặt ra nhiêu yêu cầu và thách thức mới cho nhifng người làm giáo dục. Trước cơn vù bào của thờ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh i đại công nghệ, trước thêm dự tháo đối mới chương trình giáo dục phõ thông tống thẽ, môi giáo viên cần phải ý thức được sứ’ mệnh của mình nhằm đáp ứnSáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
g những mục tiêu căn bân của giáo dục và thời đại nói chung. “Thế giới phắng" sè giúp giáo viên có nhiêu cơ hội tiếp thu nhiêu mô hình, phương pháp vàsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh Nhưng cũng chính “thê giới phắng” sè làm cho giáo viên dê bị động, ỷ lại và chậm trề nêu không biết vận dụng một cách linh hoạt, hài hòa các cách thức và phương tiện dạy học vào tùìig nội dung bài học, ở từng đối tượng người học cụ thế.4Ngừ vãn là một môn học chuyên biệt - vừa mang tính khoa học, vừ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh a mang tính nghệ thuật. Dù người giáo viên có dõi mới phương pháp dạy học đến bao nhiêu thì nguyên tắc cố định, bất biên vần phải là hình thành được nSáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
ăng lực giao tiếp ngôn ngừ trên cơ sở tạo lập và tiếp nhận văn bàn. Với hy vọng “khơi nhùìig nguồn chưa ai khơi, sáng tạo những gì chưa có”, người viếsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh ọc tập của bộ môn Ngừ văn với các bộ môn khoa học xã hội khác là điêu hoàn toàn xác thực, có cơ sờ khoa học xét trên trục hệ thõng. Còn việc liên kết nội dung học tập Ngừ văn với nhừng tri thức khoa học, công nghệ, toán học... xem chừng vần còn nhiêu dè dặt. Song có một thực lẽ trong quá trình phân Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh nhánh kiến thức Làm văn lớp 10 bậc THPT là màng kiên thức Văn thuyết minh khá phù hợp và thuận lợi cho quá trình ứng dụng thử nghiệm mô hình giáo dụcSáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
STEAM, bởi tính chính xác, hấp dần trong quá trình tạo lập văn bản và tính thực liên trong quá trình sử dụng văn bàn.5Đế rút ngân khoáng cách thời đạisở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụ Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh .0, người viết mạnh dạn đề xuất sáng kiến “ứng dụng thử nghiệm mô hình giáo dục STEAM trong dạy học Văn thuyết minh thông qua Dự án dạy học tích hợp liên môn Văn - Sừ - Anh nhằm phát triển năng lực toàn diện cho học sinh lớp 10 bậc THPT”.6Sáng kiến được tạo ra từ kết quả khả quan thu được sau khi ng Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh ười viếttiến hành triển khai Dự án dạy học lích hợp liên môn Văn - Sử - Anh lãy cảm hứng từ “50 mùa thắp lửa” cùa mái trường thân yêu, với chủ đê “HuySáng kiến kinh nghiệm ngữ văn THPT, đề tài ứng dụng stem trogn dạy học văn bản thuyết minh
ên sử Đức Thánh Trân - tiếng vọng tù’ tâm thức nhắc sú’ mệnh hôm nay” ở lớp 10A6 trường THPT...............trong năm học 2016 - 2017.sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...TRƯỜNG THPT.....___________**********_____________BÁO CÁO SÁNG KIẾNDự THI CẤP TỈNHĐẽ tài: ứng dụng thừ nghiệm mô hình giáo dụGọi ngay
Chat zalo
Facebook