SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
SKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi g mâm non Họa Mí.IVU IU ¥ IUII.VƯII IMột số biện pháp chì đạo giáo viên lông ghép, tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biên, hái đâo cho tré 5 tuổi ỏ' trường main non Họa Mi.I.PHÂN Mở ĐÀU1. Lý do chọn đê tàiĐôi chân bước dọc theo chừ s thân thương, ta lặng mình ngắm nhìn từng tãc SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi đất đà làm nên Việt Nam oai hùng. Đất nước oai hùng ây đã bốn nghìn năm lịch sử, xây đắp trong con cháu Việt lòng tự hào, niêm yêu quý đói với cùa càiSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
, giang sơn gãm vóc của dân tộc đó là “Rừng vàng biên bọc”, câu thành ngữ đã truyền từ đòi này sang đời khác, thẽ hiện sâu sắc lòng kính yêu, trân trọSKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi thêm lục địa với diện tích khoảng trên một triệu km2, bờ biẽn dài 3260 km và hàng nghìn đảo lớn nhò, đặc biệt có hai quần đáo Hoàng Sa và Trường Sa nấm án ngừ trên biến Đông. Nước Việt ta là một khôi thõng nhất được đánh đối bởi máu xương của bao thê hệ cha ông, là một lè tự nhiên bât khả xâm phạm. SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi Thế nhung hiện nay lè tự nhiên ấy lại đang lâm vào nguy cơ bị đe dọa. Nhiều tranh chấp vẽ lành thô Việt Nam diễn ra như việc Trung Quốc hạ đặt trái pSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
hép giàn khoan HD-981 lại khu vực biến Đông gân quần đào Hoàng Sa đã gây ành hưởng lớn đên môi trường và tài nguyên biến đảo. Trong sự nghiệp xây dụngSKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi t triển bên vũng cùa quốc gia.Tài nguyên thiên nhiên nước ta rất phong phú và đa dạng, nhất là tài nguyên biên. Môi người phải biẽt giừ gìn, bào vệ và khai thác hợp lý đê nguồn tài nguyên không bị cạn kiệt và trở thành “vàng bạc” thực sự. Trong nhũng năm gân đây mộtNgười thực hiện: Lê Thị Háng1SKKN: SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi Một SO biên pháp chì đạo giáo viền lõng ghép ách hợp nội dung giáo dục về tài n hff nc ■ //If hoth 1 J'/i p n nnfilđảo chứ trê s tuổi ở trường mam noSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
n Hoa Mí.’IVU IU ¥ IVII. VVI11SÔ vùng biên nước ta xảy ra tình trạng ô nhiềm và suy thoái môi trường biẽn, gây thiệt hại cho một sô vùng kinh tế, ành SKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi thấp nhiệt đới, lù lụt...không chi người dân ven biên mà người dân trong cà nước đà phải gông mình gánh chịu. Một trong nhùng nguyên nhân cơ bản gây nên tình trạng trên là do sự thiêu hiếu biêt, thiêu ý thức của con người. Vì vậy, giáo dục bão vệ môi trường nói chung và môi trường biến, hải đào nói SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi riêng có ý nghĩa sâu sắc mang tính chiên lược toàn cầu, là vãn đê câp bách cân được đầy mạnh quan tâm hàng đâu.Việc đưa nội dung giáo dục vê tài nguyêSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
n môi trường biến, hái đảo vào chương trình giáo dục mầm non là tạo cơ hội cho trè được làm quen, nhận biết vê biẽn, đảo Việt Nam. Trên cơ sở đó hình SKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi o dục quõc dân, có dãu ẩn quan trọng trong quá trình phát triẽn lâu dài của trê, đặt nên móng đâu tiên cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người nên nhừng thói quen ây cân được bắt đâu hình thành ngay tù’ lứa tuổi mâm non.Vì sóng ờ vùng cao nguyên nên biẽn và hài đào còn xa lạ với đa số tr SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi ẻ. Bời lè ấy, tôi mong muốn trê biết nhiêu hơn về nhừng cánh hái âu tung bay trên vùng trời bao la, những ngọn sóng rì rào xô bờ cát trắng, nhận thứcSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
rõ nét những điêu đà làm nên Tố quốc. Trẻ hình thành ý thức bảo vệ môi trường nơi mình sinh sông, từ đó góp phân nhỏ bé bão vệ môi trường biên, hãi đảSKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi hưng đa sô giáo viên còn gặp nhiêu khó khăn ưong quá trình xây dụng nội dung kẽ hoạch dạy học úch họp và đặc biệt còn lúng ràng vê phương pháp, khiên hiệu quả việc tích hợp chun cao. Mặt khác, giáo viên còn e ngại trong việc úng dụng phương pháp mới, máy móc, cúng nhắc khi lồng ghépNgười thực hiện: SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi Lê Thị Háng2SKKN: Một sô biệ lĩ pháp chi đạo giáo viên lòng ghép tích hợp nội dung giáo dục vỉ tài n hff nc ■ Ị Ilf h of h 11 vi p n nomđáo choưẻ 5 mõSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
i ớ trường num non Họa Ml.nuỊJ9.nni IVII IU » IUI I. VVI11tích hợp nội dung giáo dục tài nguyên và môi trường biến, hãi đáo vào chương ninh giáo dục tSKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi o giáo viên lòng ghép lích hựp giáo dục lài nguyên và môi ưường biển, hái đáo cho né 5 tuổi. Đế làm được việc này nước lìềt bán thân người quán lý phái nắm chắc kiến thức cơ bán vẻ tài nguyên môi nường biên, hái đáo, từ đó hướng dần chì dạo cho giáo viên các bước cụ the dề giáo viên nắm bắl dưực và SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi có kế hoạch dạy né phù hợp.Xuất phát từ' những lí do Iren, tôi dã chọn dê lài “Một sô biện pháp chì dạo (jiao viên, ỉông ghép tích hợp nội dung giáo dSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
ục về lài nguyên và môi trường biển, hài dào cho tré 5 tuổi ở trường mâm non Họa Mi”. Tôi mong muốn thông qua việc dạy học lông ghép qua các môn học, SKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi Việt Nam. Ngoài ra tôi còn cùng giáo viên tìm kiêm, sưu tâm nhiêu sách báo, tư liệu, hình ánh và nhất là nhừng thước phim ý nghía đầy sinh động vê bào vệ môi trường biến, hãi đáo. Dây là sự gắn kết độc đáo giừa xà hội và nghệ thuật, mang đến cái nhìn trực quan sinh dộng, mềm hóa một vân dê tưởng ch SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi ửng nhu' xa vời Irong nhận thức trò nhỏ, giúp dê lài dạt kết quà lích cực.2Mục tiêu, nhiệm vụ cùa đé tàirù' công lác dánh giá thực trạng việc lích hựpSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
nội dung giáo dục bào vệ lài nguyên môi lru'0'ng biến, hài dào ờ trường mầm non Họa Mi, lôi phái hiện nhiều sai lầm, xướng mắc thường gặp trong hoạt SKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi tài nguyên môi lru'0'ng biền, hài dào. Thêm vào đó, tôi cùng các giáo viên tìm kiểm các tư liệu, tranh ánh, sách truyện có liên quan đến biến, hái đáo cúa Việt Nam đế làm phong phú thêm giá sách cúa các lớp.Người thực hiện: Lé Thị Hâng3SKKN: Một sõ biện pháp chi đạo giáo viên lỏng ghép lích hợp nội SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi dung giáo d{/c vẽ tài n hffnSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
o viên tổ chức nhiêu tiêt dạy dưới hình thức cuộc thi về biến đào quê hương đẽ chủ đê này gân gũi hơn với trẻ. Qua các biện pháp nêu ra, tôi mong muốnSKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi n thức đê lông ghép tích hợp nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển, hài đào cho trẻ 5 tuổi vào các hoạt động một cách phù hợp có hiệu quà. Công tác giảng dạy của người giáo viên cùng như một loại hình nghệ thuật, cần sự trau chuốt, ti mỉ, kiên trì dán dăt trẻ đén với tình yêu quê hương đất nư SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi ớc, hình thành ý thức bào vệ tài nguyên và môi trường biên, hài đào Việt Nam.3Đôi tượng nghiên cứuNghiên cứu một sổ biện pháp chi đạo giáo viên, lồngSKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi
ghép tích họp nội dung giáo dục tài nguyên và môi trường biến, hài đảo cho trẽ 5 tuổi ờ trường mâm non Họa Mi - xã Quảng Điên- huyện Krông Ana-tinh DaSKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởng SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi hài đảo cho trẽ 5 tuổi ờ trường mâm non Họa Mi - xà Quàng Điên- huyện Krông Ana-tinh DakLak.*Đổi tượng kháo sát: Giáo viên dạy lớp 5 tuổi*Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2015 đến tháng 3/20165 .Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, khái quát, hệ thống hóa các tài l SKKN một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non họa mi iệu có liên quan .-Phương pháp nghiên cứu thực tiên.-Phương pháp khảo sát chãt lượng đội ngũ giáo viên.Người thực hiện: Lê Thị Hông4SKKN: Một SO biện pháp chi đạo giao viên tòng ghép tich hợp nội dung giáo dục vẽ tài n hff nc ■ Ị /If h of h 11 ựị p n r.nrnđáo cho trê 5 tuổi ở vưởngGọi ngay
Chat zalo
Facebook