SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin ƯƠNG I - CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG, MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ cơ BÀN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊ NIN.Tác giả: TRÂN LÊ QUÂNTrình độ chuyên môn: Thạc sìChức vụ: Phó Tố trườngĐơn vị công tác: Tố Lý luận chính trị - Giáo dục quốc phòng - An ninh & Giáo dục thẽ chất, Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa BìnhHÒA BÌNH-2021Ch SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin ương 1: Tông quan1. 1. Cơ sở lý luậnGiáo dục nước ta đang trong quá trình chuyề n mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triểSKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
n toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Đó là yêu câu khách quan và cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin m khóa XI (11-2013) của Đàng đã chỉ rò: phải "Chuyên mạnh quá trình giáo dục từ chủ yêu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học" [16; 1].Tuy nhiên, việc chuyến mạnh quá trình giáo dục từ chủ yêu trang bị kiến thức sang phát triền toàn diện năng lực và phẩm chất n SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin gười học là nhiệm vụ hết sức khó khăn và lâu dài. Thực chất, đây là quá trình dõi mới đông bộ và toàn diện trong giáo dục và đào tạo. Đổi mới từ mục lSKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
iêu giáo dục, nội dung chương trình giáo dục, phương pháp giáo dục, phương tiện, hình thức giáo dục cho đến việc kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dụsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin riển năng lực và phẩm chất người học, vai trò của nhà giáo có ý nghía quyết định. Chất lượng đội ngũ giáo viên, giảng viên quyết định chất lượng học sinh, sinh viên. Chất lượng hoạt động giảng dạy của thày quyết định chất lượng học tập của trò.Đối với người giảng viên giảng dạy các môn lý luận chính SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin trị cho sinh viên cao đắng, việc nghiên cứu, thực hiện chuyến từ việc giảng dạy chủ yếu trang bị kiên thức sang phát triển toàn diện phârn chất và năSKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
ng lực của sinh viên là hết sức quan trọng và cân thiết bởi những lý do sau đây:Thứ nhất, do sự phát triển mạnh mè của cuộc cách mạng khoa học và côngsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin g lực và phẩm chất cân thiết đê ứng phó và đứng vừng trước những thách 1thức cùa cuộc sống đang đặt ra. Giáo dục theo hướng tiếp cận nội dung ngày càng trở nên lạc hậu. Giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực và phẩm chất người học ngày càng thế hiện có ưu thế vượt trội.Giáo dục theo thướng tiếp cận n SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin ội dung là cách nêu ra một danh mục, chủ đề của một lĩnh vực hay môn học nào đó. Tức là tập trung xác định và trả lời câu hỏi: Chúng ta muốn người họcSKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
cân biẽt cái gì? Cách tiẽp cận này chủ yêu dựa vào nội dung học vân của một khoa học bộ môn nên nặng vê lý thuyết và tính hệ thống, nhất là khi ngườisở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin h tiếp cận nêu rõ kết quả -những khả năng hoặc kỷ năng mà người học mong muốn đạt được vào cuối mòi giai đoạn học tập trong nhà trường ở một môn học cụ thế. Nói cách khác, cách tiếp cận này nhâm trà lời câu hỏi: Chúng ta muốn người học biết và có thẽ làm được nhùìig gì?Cách tiếp cận nội dung dán đến SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin tình trạng phố biên tri thức một chiêu: Thây giảng, trò nghe và ghi chép làm người học không phát huy được tính sáng tạo, thiêu khà năng suy nghi độcSKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
lập và giải quyết vân đê thực tiên.Tiếp cận năng lực người học chủ trương giúp người học không chỉ biết, hiếu mà còn phải biết làm thông qua các hoạtsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin học trả lời câu hỏi biết cái gì thì tiếp cận theo năng lực luôn đặt ra câu hỏi biết làm nhũìig gì từ những điêu đã biết.Thứ hai, ở nước ta giáo dục và đào tạo được coi là quõc sách hàng đâu, động lực trực tiếp của sự phát triển kinh tê - xã hội, do vậy giáo dục luôn được Đảng và Nhà nước ta quan tâm SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin đâu tư. Tuy nhiên, giáo dục Việt Nam hiện nay chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tê - xà hội cùa đầt nước. Thực trạng giáo dục ở nước ta nói cSKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
hung và ở Trường Cao dâng sư phạm Hòa Bình nói riêng vân còn nặng vê nội dung, chưa phát triến mạnh mẽ năng lực và phẩm chất người học.2Nguyên nhân củsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin ương trình giáo dục theo định hướng tiếp cận năng lực người học nhưng quá trình này còn diên ra chậm chạp. Mặt khác, đây là nhiệm vụ hết sức khó khăn đòi hỏi phải nghiên cứu, thực hiện từng bước, thường xuyên và lâu dài.Thứ ba, từ thực tê giảng dạy các môn lý luận chính trị ở Trường Cao đảng Sư phạm SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin Hòa Bình cho thấy, việc giàng dạy theo định hướng phát triền năng lực người học (còn gọi là tiẽp cận năng lực người học) cũng gặp phải nhữYig khó khăSKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
n, hạn chế, bất cập chung như đã nói ở trên. Đối với môn học Nhừng nguyên lý cơ bản của chủ nghía Mác - Lê nin, việc giảng dạy theo định hướng phát trsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin Vì vậy, là giảng viên giảng dạy môn học này, tôi chọn vãn đê “Phát triền năng lực gắn với phát triẽn phẩm chất sinh viên khóa 29 khi dạy Chương I - Chủ nghía duy vật biện chứng, môn Nhừng nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lê nin”.1.2.Phương pháp tiếp cận đê tạo ra sáng kiêìì.-Tiếp cận từ cơ sở lý SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin luận, tống quan vê dạy học theo định hướng phát triển phấm chất và năng lực.-Tiếp cận từ thực tiên, tống kết những kinh nghiệm dạy học nhằm phát triểSKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin
n phấm chất và năng lực người học của bản thân và đồng nghiệp.-Tiếp cận từ nhừng định hướng mục tiêu vê phát triển phãm chất và năng lực sinh viên trosở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯ SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin ệm vụ giáo dục và đào tạo.1.3.Mục tiêu của sáng kiêìi31.3.1.Mục đích cùa sáng kiến là góp phần nâng cao chát lượng giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bàn của Chủ nghĩa Mác - Lê nin, góp phân nâng cao chất lượng giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lê nin.1.3.2.Các mục tiêu cụ thê c SKKN phát triển năng lực gắn với phát triên phẩm chất sinh viên k29 khi dạy chương i chủ nghĩa duy vật biện chứng, môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin ủa sáng kiến:sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG CAO ĐÂNG sư PHẠMSÁNG KIỄN KINH NGHIỆMPHÁT TRIẾN NĂNG Lực GÂN VỚI PHÁT TRIỂN PHÃM CHÃT SINH VIÊN K29 KHI DẠY CHƯGọi ngay
Chat zalo
Facebook