Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông)
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA TOANĐÀU THỊ TÂMTÍCH cực HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH CỦNG cô KIÊN THỨC (THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ DE PH Ơ Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông) ƠNG trình, HỆ PH ONG TRĨNH Ờ TR ÔNG TRUNG HỌC Pỉỉổ THÔNG)KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH cử NHÂN sư PHẠM TOÁNVINH-2012TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA TOANTÍCH cực HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH CỦNG cồ KIÊN THỨC (THÔNG QUA DẠY HỌC CHÙ DẾ Pĩỉ ONG TRĨNH,HỆ PH ƯNG TRÌNH ứ TR ưng trung Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông) học PHổ thông)KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH cử NHÂN sư PHẠM TOÁNNgười hưởng dẫn khoa học: ThS. Trương Thị Dung Sinh viên thực hiện:Dậu Thị TâmVITích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông)
NH - 2012LỜI CẤM ƠNTác già vô cùng biết ơn (Hàng viên - Thạc sì Trương Thị Dung, người đà tận tình hưởng dan tảc giã n ong suổl quá ninh làm khóa luậnTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA TOANĐÀU THỊ TÂMTÍCH cực HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH CỦNG cô KIÊN THỨC (THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ DE PH Ơ Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông) luận này.Tác gia xin gin lòi cam on den các thầy có trong Ban giảm hiệu, các thày cô trong rò Toán trường trung học phò thòng Nguyên Vãn Tròi - ỉ.ộc Hà -Ilà Tĩnh dà lạo diều kiện cho lác gia trong quá trình lien hành thừ nghiệm sư phạm đề tài cùa khóa luận.Nhân dịp này. lác gia xin dược gin lòi cam Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông) on lới gia dinh, bạn bè -những người luồn cò vũ, động viên tác giã trong quá trình làm khóa luận.Tuy dà củ nhiều cồ gang, nhưng chac chan khóa luận kTích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông)
hông tránh khói nhừng thiêu SÓI cân dược góp ý và sưa chừa. Tác gia rai mong nhận dược những ý kiến đóng góp cùa quý thay cò vá bạn đọc.Vinh, tháng 5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA TOANĐÀU THỊ TÂMTÍCH cực HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH CỦNG cô KIÊN THỨC (THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ DE PH Ơ Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông) h nghicn cứu.......................................23Nhiệm vụ nghiên cứu.......................................24Gia thuyết khoa học.......................................35Phương pháp nghiên cim....................................36Dự kiên dóng góp của khóa luận..................................37C Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông) ấu trúc của khóa luận..........................................4CHƯƠNG I: Cư sừ lý luận và thực tiễn.........................51Nhu cầu doi mới phươngTích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông)
pháp dạy học môn Toán ớ trường tiling họcphổ thông.................................................52Tích cực hỏa tư duy học sinh.....................TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA TOANĐÀU THỊ TÂMTÍCH cực HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH CỦNG cô KIÊN THỨC (THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ DE PH Ơ Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông) pháp nham tích cực hóa tư duy học sinh trong quá trình củng cố kiến thức chủ để phương trình và hệ phương trình ó- trường trung học phô thông...............23 Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình củng cố kiến thức (thông qua dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở trường trung học phổ thông) TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA TOANĐÀU THỊ TÂMTÍCH cực HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH CỦNG cô KIÊN THỨC (THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ DE PH ƠGọi ngay
Chat zalo
Facebook