Phí tải tài liệu: 137.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 45 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

Cơ SỚ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CHÚ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ HUYỆN THANH HÀ TÍNH HÀI Dương đáp ứng yêu càu dõi mớ

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục ới GIÁO DỤCSo’ lược lịch sử nghiên cứu vấn đêCác công trình nghiên cứu về công tác chủ nhiệm lớpỞ Việt Nam, từ trước đến nay đã có nhiều tác giả cũng

đà quan tâm nghiên cứu vấn đề công tác chủ nhiệm lớp:Đê cập đến công tác chủ nhiệm lớp cùng đã có những công trình, đê tài nghiên cứu, đó là: ‘"Một số CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

biện pháp tàng cường quản lý của Hiệu trưởng đối với công tác chủ nhiệm ỉó'p trong các trường THPT tỉnh Bắc Ninh” luận văn Thạc sĩ của Nguyền Khắc Hi

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ền (ĐHSP Hà Nội, 2005); “Một SỐ giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường phô thông Dân tộc nội trú Trung ương” luận văn Thạc sĩ của Lê Phú Th

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục háp công tác của giáo viên chủ nhiệm trường THPT’ của Hà Nhật Thăng (NXB ĐHQG Hà Nội, 2000) và đặc biệt lại Hội thảo bàn vê công tác GVCN ở trường phổ

thông do Bộ GD & ĐT tổ chức vào tháng 8/2010 có nhiêu bài viết của các nhà khoa học và các nhà QLGD có giá trị, đó là: “Nâng cao chất lượng công tác CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

giáo viên chủ nhiệm lóp đáp ứng yêu cầu đôi mới giáo dục phô thông trong giai đoạn hiện nay” của PGS. TS Bùi Văn Quân; “Một vài điếm mới trong công tá

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

c chù nhiệm lớp ở trường phô thông” của PGS. TS Hà Nhật Thăng; “Phương hướng nâng cao nàng lực giáo dục cho đội ngủ giáo viên chủ nhiệm lóp ở trường p

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục và vai trò của giáo viên chủ nhiệm” của PGS.TS Mạc Vãn Trang; “Nâng cao nâng lực làm công tác chủ nhiệm cho giáo viên” của PGS.TS Nguyền Văn Khôi; “Gi

áo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục dạo đức cho học sinh” của Hoàng Thị Nga... (Kỉ yếu Hội thảo của Bộ Giáo dục & Đào tạo, tháng 8-2010)...Ngoài r CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

a, phải kế đến một số công trình nghiên cứu về công tác chủ nhiệm lớp tiêu biêu như sau:Tác giả Nguyền Thanh Bình với công trình “Công tác chủ nhiệm l

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ớp ở các trường THPT”. Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục học sinh, chính vì vậy tác giả đà đưa ra các yêu cầu về n

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục n đê trong công tác chủ nhiệm l(5rp ở trường THCS hiện nay" [12], tác giả Nguyền Thị Kim Dung đà đê cập đến thực trạng công tác chủ nhiệm lớp ở trường

phố thông hiện nay. Từ thực trạng đó, tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng trong đào tạo bồi dường kỹ năng nghiệp vụ cho sinh viên sư phạm, khi sinh viên CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ra trường nhất thiết phải được trang bị kỹ năng làm công tác CNL (kỉ yếu hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên các t

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

rường Đại học sư phạm”).Các công trình nghiên cứu vẽ quản lý bôi dưỡng kỹ nũng chủ nhiệm lớpViệc nghiên cứu, đánh giá và xây dựng co’ sở lý luận cho v

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục iểu sau:Dự án phát triển Giáo dục THCS II [11]. Mục tiêu của dự án bao gồm: Cần tăng cường đổi mới chương trình của sách giáo khoa, nhấn mạnh tập trun

g bồi dường cho giáo viên đê’ nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục THCS; Chỉ đạo tăng cường các hoạt động tiếp cận giáo dục nhằm đem lại sự công b CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ằng cho học sinh THCS tại các vùng khó khăn; Đây mạnh việc tăng cường năng lực quản lý giáo dục và phân tầng các cấp quản lý từ cấp Bộ, tới các cấp qu

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ản lý địa phương, đến nhà trường.Đê tài khoa học“Phái triển giáo dục Việt Nam đáp ứng yêu câu hội nhập kinh tế quốc tế" (Đặng Thành Hưng) với mục tiêu

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục yêu cầu đó. Một trong nhừng giải pháp đê xuất là: Xây dụng và tăng cường nàng lực đội ngũ GV và CBQL, đà chú ý đến vấn đẽ bôi dường giáo viên [22].Năm

1999, trong Tạp chí phát triển Giáo dục số 1, Phạm Quang Huân có bài “Nâng cao chất lượng tô chứchoạt động tự học, tự bồi dường củo GV trường phố thô CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ng”, đã đê cập đến sự cần thiết phải bồi dường đê nâng cao năng lực cho đội ngũ GV và GVCNL [21].Luận văn Thạc sĩ khoa học chuyên ngành quản lý và tố

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

chức công tác văn hoá, giáo dục của tác giả Phùng Thanh Kỷ với đề tài: “Một số giải pháp tăng cường quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ GV

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục ác giả Trần Thu Hà với đề tài: “Biện pháp quản lý việc bôi dường năng lực su’ phạm cho giáo viên của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Sóc Trăng” [16].

Luận văn Thạc sĩ quán lý giáo dục của tác giả Nguyền Lương Thị Hằng với đê tài: “Biện pháp quàn lý công tác đào tạo bôi dường đội ngủ giáo viên của Hi CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ệu trưởng các trường THPT tinh Lạng Sơn đáp úng yêu câu đôi mới giáo dục” [20].Luận văn Thạc sỹ quán lý giáo dục của tác giả Vi Bích Hạnh đề cập đến v

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ân đề “Quản lý công tác bôi dường giáo viên THCS thành phố Hạ Long tinh Quáng Ninh” [19].Luận văn Thạc sỹ quản lý giáo dục của tác giả ĐàmThị Thanh Tâ

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục Tất cả những công trình trên đều đà đề cập đến hoạt động của GVCNL cũng như vấn đê bồi dường đội ngũ GVCN cho các trường phố thông. Tuy nhiên, các biệ

n pháp chưa cụ thể, chưa vận dụng hết các chức năng của quản lý, đặc biệt là chưa đi sâu vào quản lý các hoạt động bồi dường các kỹ năng chủ nhiệm lớp CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

. Do vậy việc nghiên cứu các biện pháp “Quán lý hoạt động bôi dưỡng kỹ nàng chủ nhiệm lớp cho giáo viên các trường THCS huyện Thanh Hà tinh Hài Dương

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

đáp ứng yêu câu đôi mới giáo dục” có ý nghĩa quan trọng về mặt lý luận và thực tiền góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THCS huyện Thành

CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý bồi DƯỠNG kỹ NĂNG CHỦ NHIỆM lớp CHO GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN THANH hà TỈNH hải DƯƠNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục ủ nhiệm lớpBôi cánh dôi mới giáo dục