Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản)
Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản)
ĐẠI HỌC ĐÀ NÀNGTRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM KHOA TOÁNKHÓA LUẬN TÔT NGHIỆPDề tài:XÂY DựNG ma TRẠN đe KIEM tra - ĐẢNH GIÁ THEO HƯỞNG TIÉP CẶN NĂNG Lực CƯA HỌC Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản) C SINH -MÔN ĐẠI SÕ 10 (sách Cư Bân)Giàng viên hướng dẫn : ThS. Ngô Thị Bích Thủy Sinh viên thực hiện : Trần Doàn Thào Nguyen Lớp: 12STDà Nang, tháng 05 nám 2016Khóa lnộn rốt nghiệpGVHD: Ngò Thị Bích ThủyLỜI CẤM ƠNĐế hoàn thành khóa luận này. em xin tô lòng biết ơn sâu sắc đến Cô ThS. Ngô Till Bích T Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản) húy, dà tận tình hướng dần trong suốt quá trình thực hiện Khóa luận tốt nghiệp.Em chân thành câm on quý Thây, cô trong khoa l oàn, Trường Đại Học Sư PXây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản)
hạm Dà Nằng dà tận tinh truyền dạt kiến thức trong nhùng năm em học tập. Với vốn kiến thức được tiềp thu trong quá trình học không chi là nên láng choĐẠI HỌC ĐÀ NÀNGTRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM KHOA TOÁNKHÓA LUẬN TÔT NGHIỆPDề tài:XÂY DựNG ma TRẠN đe KIEM tra - ĐẢNH GIÁ THEO HƯỞNG TIÉP CẶN NĂNG Lực CƯA HỌC Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản) sinh viên 12 ST dã chân thành dỏng góp ý kiến dè bài Khóa luận tốt nghiệp cùa em dược hoàn chính hơn.Dà nẵng, ngày 15 tháng 4 nàm 2016SVTH. Trần Đoàn Tháo Ngtty ẻnTrang 1Khóa hiỳn rồt nghiệpGVHD Ngờ Tì ì ị Bích ThúyMỤC LỤCTrang phụ bìaLòi cám 011Mục lục ............................................. Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản) ..........................2Các chữ và ki hiệu viết tắt....................................................4Mờ đẩu.....................................Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản)
....................................51Lý do chọn dề tài........................................................52Mục đích nghiên cứu..................ĐẠI HỌC ĐÀ NÀNGTRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM KHOA TOÁNKHÓA LUẬN TÔT NGHIỆPDề tài:XÂY DựNG ma TRẠN đe KIEM tra - ĐẢNH GIÁ THEO HƯỞNG TIÉP CẶN NĂNG Lực CƯA HỌC Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản) ....................................55Phạm vi nghiên cứu.......................................................66Nội dung luận vãn........................................................6Chương 1: Cơ SỜ LÍ LUẬN........................................................71.1.Phân phối chương trinh dại số Xây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản) 10 ki 2...................................71.2. (ìiới thiệu vê kiêm Ira- đánh giá trong dạy học.........................81.3.Kiêm tra đánh giá theo nXây dựng ma trận đề kiểm tra – đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh – môn Đại số 10 (Sách cơ bản)
àng lực của học sinh............................91.1.1.Năng lực là gì?.........................................................9ĐẠI HỌC ĐÀ NÀNGTRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM KHOA TOÁNKHÓA LUẬN TÔT NGHIỆPDề tài:XÂY DựNG ma TRẠN đe KIEM tra - ĐẢNH GIÁ THEO HƯỞNG TIÉP CẶN NĂNG Lực CƯA HỌCĐẠI HỌC ĐÀ NÀNGTRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM KHOA TOÁNKHÓA LUẬN TÔT NGHIỆPDề tài:XÂY DựNG ma TRẠN đe KIEM tra - ĐẢNH GIÁ THEO HƯỞNG TIÉP CẶN NĂNG Lực CƯA HỌCGọi ngay
Chat zalo
Facebook