Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 65 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

Kháo sát nhận thức và định hường giáo dục môi ưường cho học sinh ờ các trường Mầm Non khu vực Tp Hô Chí MinhCHƯƠNG : MỞ ĐÀU1Đặt vãn đềTrong xu chế phá

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM át triẽn kinh tế xã hội hiện nay, sự phát triẽn vượt bậc vẽ khoa học kỳ thuật. Chât lượng cuộc sõng ngày càng cao, nhu câu xà hội ngày càng tăng và cô

ng nghiệp hóa - đô thị hóa đang diên ra hết sức mạnh mẽ trong cả nước và Thành Phố Hồ Chí Minh là một nung tâm phát triển kinh tẽ mạnh cùa đất nước. C Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

ùng với xu hướng phát triẽn kinh tẽ thì vãn đê vẽ môi trường và bảo vệ môi trường thẽ giới nói chung và Việt Nam nói riêng và điẽn hình tại Thành Phố

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

Hõ Chí Minh đang là vãn đẽ nóng bòng và cần được quan tâm.Bão vệ môi trường hơn bao giờ hêt đà trờ thành nhiệm vụ câp bách không cùa riêng ai. Việt Na

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM trái đất, môi trường sống cùa chúng ta.Ngoài việc đưa ra Hiến pháp, Luật môi trường, các quy định, tiêu chuẩn... thì việc giáo dục môi trường là một t

rong những biện pháp lâu dài và rất quan trọng.Trong khi đó nhận thức cùa người dân nói chung, học sinh nói riêng về bào vệ môi trường còn nhiều hạn c Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

hẽ.Vì vậy cần phài giáo dục các em ngay tù’ nhò, tù’ khi trè bât đầu đi học đẽ sau này khi lớn lên thì sè giúp trẻ hiêu được vẽ môi trường, biết yêu m

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

ôi trường và hành động đúng dân đế bào vệ môi trường và điều quan trọng nhất là giúp trẻ hình thành một ý thức tốt đõi với môi trường.Giáo dục bào vệ

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM gười có được sự hiếu biết về môi trường, kỳ năng và giá trị về nhân cách trong ứng xử với môi trường, tạo điêu kiện cho họ tham gia vào phát triẽn một

xã hội bên vững về sinh thái.Trang 1Kháo sát nhận thức và định hướng giáo dục môi ưường cho học sinh ở cáctrường Măm Non khư vực Tp Hô Chí MinhĐế việ Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

c đưa giáo dục báo vệ môi trường vào nhà trường đạt kẽt quả mong muốn, quá trình triến khai sê thực hiện theo đường hướng được xác định và phải đảm bả

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

o theo nguyên tẳc, mục tiêu, nội dung với nhừng phương pháp thích hợp.2Lý (lo chọn dê tàiTừ khi xuất hiện trên trái đât, con người gắn bó với thiên nh

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM đà cải tạo thiên nhiên, nhưng ngược lại cũng tàn phá thiên nhiên như đốt rừng, gây ô nhiêm đến nguồn nước, không khí, đãt, tiêu diệt các loài động thự

c vật, sử dụng chât độc hoá học, chất phóng xạ huỷ hoại thiên nhiên gây nên tình trạng khùng hoàng sinh thái. Theo GS. Nguyền Chân Hùng, “chính loài n Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

gười đà tạo ra vòng vây cho chính mình”. Cần phải làm gì đẽ ngăn chặn thực trạng trẽn cứu lấy con người và cuộc sông muôn loài ?Một khi con người đã c

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

ó ý thức thì khó có thẽ tuyên truyền đế thực hiện việc bảo vệ môi trường một cách có hiệu quả. Vậy một trong nhừng biện pháp có hiệu quà lâu dài và rấ

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM rường, đặc biệt là học sinh ở cuối đi trường mâm non thì suy nghĩ cùa các em thơ ngây như tờ giãy trắng chưa có vết bân và ta cân thấy rõ điêu đó và đ

ịnh hướng giáo dục cho trè ngay từ ban đầu và tiếp tục cho đến các lớp khác thì sau này sè giúp trẻ có một ý thức tôt dõi với môi trường .Ờ nước ta, v Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

ấn đề giáo dục môi trường cứng là mối quan tâm sâu sâc của Đảng, nhà nước và hệ thông nhà trường. Nghị quyết IV của Ban châp hành Trung Ương Đàng khoá

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

VII năm 1993 đã đề ra nhiệm vụ: “Đáy mạnh giáo dục pháp luật, đạo đức, thâm mỳ, dân số rèn luyện thê chât cho học sinh”.Vì vậy những hiếu biết cơ bàn

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM có tính tích cực cao, dẻ hưng phấn, hiếu độngTrang 2Kháo sát nhận thức và định hướng giáo dục môi trường cho học sinh ở cácưường Mầm Non khu vực Tp H

ô Chí Minhnghịch ngợm nếu không được giáo dục sè dân tới những hành động làm tôn hại môi trường một cách vô ý thức hoặc có ý thức.Do đỏ đẽ nâng cao hi Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

ệu quả giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường mầm non là phải hình thành cho học sinh những hiếu biết vẽ môi trường, bào vệ môi trường. Xây dụn

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

g cho học sinh thái độ, hành vi cư xứ đúng với môi trường là vãn đẽ cần thiết hiện nay.Xuãt phát từ những vẩn đẽ trên thì em chọn đê tài “Kháo sát nhậ

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM ên truyền ý thức bào vệ môi trường cho các em sau này.3Mục tiêu của đê tàiĐánh giá nhận thức và công tác lõng ghép giáo dục môi trường tại một số trườ

ng Mâm Non trên địa bàn thành phô Hô Chí Minh.Xây dựng chương trình giáo dục môi trường cho học sinh Mâm Non đỉẽn hình tại một sõ trường ở khu vực TP. Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

Hồ Chí Minh.4Nội dung nghiên cứuKhảo sát, đánh giá hiện trạng giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường Mam Non khu vực Tp.HỒ Chí Minh và khào sá

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

t ý kiến đóng góp từ các thây cô của các trường Mâm Non.Đề xuất giài pháp nâng cao việc giáo dục ý thức bào vệ môi trường cho học sinh các trường Mâm

Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM ác trường khảo sát.5Phương pháp nghiên cứua) phương pháp luận:> Việc giáo dục môi trường phải gân liền với các yếu tố môi trường xung quanh, hình (hàn

h tình yêu đõi với thiên nhiên, (ừng bước hình (hành nề nếp sinh hoạt vệ sinh và thói quen bảo vệ môi trường thông qua các thây cô và gia đình luôn qu Khảo sát nhận thức về GDMT của CB GV mầm non và định hướng GDMT học sinh ở một số trường mầm non khu vực TPHCM

an tâm và nhác nhở.Trang 3Kháo sát nhận thức và định hướng giáo dục môi trường cho học sinh ờ các