Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực
Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực
BỘ GIÁO DỤC VẢ BẢO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỌILÊ NGỌC TƯỜNG KHANHDẠY HỌC MÉT VĂN BAN CHO HỌC SINH T1ẺƯ HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỀN NĂNG Lự cC Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực Chuyên nỊỊíìnỉv. Lí luận vù phirưng pháp dạy học tiêu học ườ .sơ: 9.14.01.10LUẬN ÁN TTÉN sỉ KHOA HỌC GĨÁO DỤCNGƯỜI HƯỞNG DẤN KHOA HỌC1TS. PHAN THỊ PHƯƠNG DƯNG 2. I S. DẠNG THỊ KIM NGAIIẤ NỘI - 2020iLỠI CAM DOANTói cam đoan, luận án là công trinh nghiên cứu cùa riêng tòi. Các kết quả nghiên cửu trong Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực luận án là trung thực và chưa được công bố trong bắt ki còng trinh nghiên cứu nào khác.Tác gia luận ánLê Ngọc Ttròng KhanhiiMỤC LỤCTrangMỞ ĐẢU.......Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực
.............................................................11Lí do chọn đề tài......................................................12Mục đích nghiêBỘ GIÁO DỤC VẢ BẢO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỌILÊ NGỌC TƯỜNG KHANHDẠY HỌC MÉT VĂN BAN CHO HỌC SINH T1ẺƯ HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỀN NĂNG Lự cC Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực ..................................................35Gia thuyết khoa học...................................................36-Phạm vi nghiên cứu......................................................37Phương pháp nghicn cứu.................................................48Dự kiến dõng góp cùa luận án Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực ...........................................59-Nhừng luận điêm cân bâo vệ..............................................510.cảu trúc luận án............Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực
...........................................5Chirơng 1. TONG QUAN......................................................71.1.Nghiên cứu vé dạy học theo BỘ GIÁO DỤC VẢ BẢO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỌILÊ NGỌC TƯỜNG KHANHDẠY HỌC MÉT VĂN BAN CHO HỌC SINH T1ẺƯ HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỀN NĂNG Lự cC Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực ....................................121.2.Nghiên cứu vè dạy viết văn hàn ừ tiêu học...........................141.2.1.Các nghiên cứu nước ngoài.......................................141.2.2.Các nghiên cứu trong nước.......................................17Tiểu két chưưng 1........................... Luận án tiến sĩ dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực .............................20Chirong 2. Cơ SỚ KHOA HỌC CỦA DẠY nọc MÉT VÀN BAN CHOBỘ GIÁO DỤC VẢ BẢO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỌILÊ NGỌC TƯỜNG KHANHDẠY HỌC MÉT VĂN BAN CHO HỌC SINH T1ẺƯ HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỀN NĂNG Lự cCBỘ GIÁO DỤC VẢ BẢO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỌILÊ NGỌC TƯỜNG KHANHDẠY HỌC MÉT VĂN BAN CHO HỌC SINH T1ẺƯ HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỀN NĂNG Lự cCGọi ngay
Chat zalo
Facebook