Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12)
Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN oơoNGVYỀN THỊ THANH III YÈNRÈN LUYỆN NĂNG LỤC TU DUY CHO HỌC SINH BẢNG VIỆC sử DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ KH Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12) HI DẠY HỌC BÀI NGHỊ LUẬN VẾ MỘT HIỆN TƯỢNG DỜI SÓNG (NGŨ VĂN 12)KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phuong pháp dạy học Ngữ vấnHÀ NỘI, 2019TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2• • • • KHOA NGỮ VĂN o()oNGl YF.N THỊ THANH HUYỀNRÈN LUYỆN NĂNG LỤC TU DUY CHO HỌC SINH BẦNG VIỆC sữ DỤNG CÂU HỎI NÊU VÁN Đ Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12) É KHI DẠY HỌC BÀI NGHỊ LUẬN VÈ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SÔNG (NGỮ VĂN 12)KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngành: Phương pháp dạy học Ngừ vanNgưòi hướng dầRèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12)
n khoa họcTS. Phạm Kiều AnhHÀ NỌI, 2019LỜI CẢM ƠNĐê tôi hoàn thành khóa luận này, ngoài sự nồ lực học hói cùa bàn thân còn có sự hướng dẫn tận tinh thTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN oơoNGVYỀN THỊ THANH III YÈNRÈN LUYỆN NĂNG LỤC TU DUY CHO HỌC SINH BẢNG VIỆC sử DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ KH Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12) cùng xin trân trọng gửi lời câm ơn đến các thay cô giáo trong khoa Ngữ vãn. đặc biệt là các thay cò trong tô Phương pháp dạy học Ngừ vãn củng các bạn sinh viên trong nhóm đã tạo điểu kiện, giúp đỡ tòi hoãn thành khóa luận này.Tôi xin chân thành cám ơn!Hà Nội, ngày 10 tháng 05 nủm 2019Sinh viên thực Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12) hiệnNguyễn Thị Thanh HuyềnLỜI CAM DOANTòi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu cua liêng (ôi và được sự hướng dẫn khoa học của cô giáo - TS. PhạmRèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12)
Kiều Anh. Các nội dung nghiên cửu. kết qua thực nghiệm (rong đẻ tâi này là (rung thực và chưa được công bố dưới bat kỳ hình thức nào trước dây. NhữngTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN oơoNGVYỀN THỊ THANH III YÈNRÈN LUYỆN NĂNG LỤC TU DUY CHO HỌC SINH BẢNG VIỆC sử DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ KH Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12) 5 nam 2019 l ác giăAgz/jWi Thị Thanh HuyênBẢNG DANH MỤC CÁC TỪVIÉT TẤTCHCâu hóiCHNVĐCâu hoi nêu van đềDHNVĐDạy học nêu vấn đêGSGiáo sưGVGiáo viênHSHọc sinhNLXHNghị luận xà hội Rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh bằng việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (ngữ văn 12) TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN oơoNGVYỀN THỊ THANH III YÈNRÈN LUYỆN NĂNG LỤC TU DUY CHO HỌC SINH BẢNG VIỆC sử DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ KHGọi ngay
Chat zalo
Facebook