sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
MỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 Mục sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 c đích của công tác tư vần học đườngII.1.3. VỊ trí, vai trò cùa cán bộ tư vấn tâm lý học dườnII.1.4 .Các nhiệm vụ cơ bàn của hoạt động tư vấn học dường : bao gồm 4 nhiêm vụ:11.1.5. Tầm quan trọng cùa tâm lý học dườngII.2. Mô tà giãi pháp kỹ thuật sau khi có sáng kiến11.2.1. Các bước lập kế hoạch thà sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 nh lập ban tư vấn tâm lí học dường11.2.2 Các bước thực hiện trong quy trình tham vấn học dườngII.2.3.Các lộ năng tham vấn cơ bản và phân tích các biểusáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
hiện kỹ năng lắng nghe cùa nhà tham vấn.II.2.4. Các giải pháp nâng cao hiệu quã công tác tư vấn tâm lý học đường.MỌT SO TÍNH HUONGPHỤ LỤCTƯ LIẸƯ THAMMỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 Mục sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Tư vấn học đường là một hoạt động có vai trò hết sức quan trọng đối với việc trợ giúp học sinh trong học tập và trong đời sống học đường, nhàm duy tri và ổn định trạng thái tàm lí của các em, giúp các em có suy nghi, nhận thức, cảm xúc và hành vi đúng đán, phù hợp trong quá tri sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 nh phát triền cua bàn thân.Công tác tư vấn học đường đà được triền khai từ rất lâu ờ nhiều trường phổ thông trên thế giới. Tại những quốc gia có nền dsáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
ân trí cao và có sự phát trièn vượt bậc về giáo dục thì việc triền khai hiệu qua công tác tư vấn học đường lã một trong những yếu tố tạo nên văn hóa hMỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 Mục sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 a vào các tệ nạn xà hội ngày càng nhiều, mức độ ngày câng nguy hiếm, đối tượng tham gia ngày càng đa dạng với nhiều hình thức kiêu loại. Theo thống kè của Bộ Giáo dục vã Đào tạo. mỗi năm học ca nước xáy ra gần 1.600 vụ học sinh đánh nhau trong và ngoài trường học. ki luật khiến trách 881 học sinh, c sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 ành cáo 1.558 học sinh, đinh chi học 735 học sinh. Đặc biệt, tinh trạng học sinh đánh nhau mang tính chất bạo lực đang có xu hướng gia tăng.2Dơi tượngsáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
học sinh THCS cớ nhiều thay đôi về tâm sinh lý, cớ xu hướng tâm lý nôi loạn, ngại chia SC, thích làm theo ý minh, thích khang định và muốn được mọi nMỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 Mục sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 Trong các mỗi quan hệ này, các em còn thiếu kỳ nàng ứng xư dần dển trạng thái tàm lý hụt hầng, khung hoang, dề dần đến nhũng hành động bợt phát, ngoài lầm kiêm soát của cha mẹ. thầy cô.- Học sinh ớ nhiều độ tuổi và bối cành vàn hoá khác nhau hầu hết các cm đều có ước mơ và tham vọng ớ độ tuồi rất tr sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 ê. Nhưng bước vào trung học cư sở hoặc phố thông, dộng lực thành công cua các em bắt dầu sụp dỗ khi gặp trờ ngại nhất định. Đó cò thể là kỳ vọng từ phsáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
ía gia dinh, một tai nạn nào dó, xung đột hoặc cạnh tranh trong học tập. Những điều này dần đến sự căng thảng cao độ. khiến các em luôn cố gắng đấu trMỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 Mục sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 m thấy chán nân và mất niềm tin về tương lai. Khi đoi mặt với áp lực bên trong lản bèn ngoài, nhiều người trong số những học sinh này bắt dầu e dè vời bố mẹ, thậm chí ca giáo viên.Khi các cm bat đau xao làng và mất lập trung trong lớp học. dù đà có sự hỏ trự cùa cố van học lập và giáo V icn hướng dẫ sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 n, lúc này lư van lâm lý học đường thật sự can ihict.Ví dụ. một học sinh gập van de VC the chai. SC hoàn loàn binh thường kill cm ẩy đen gập y lá cùasáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
Irưừng hoặc được phép nghi học đê hồi phục lại vcl thương. Khái niệm lương tự áp dụng khi các em gặp vấn dề về sức khoẻ. tinh thẩn và cam xúc. Nếu vấnMỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 Mục sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 cũng mạnh dạn den gặp chuyên gia tâm lý bời e ngại bị chế giễu, kỳ thị từ bạn bè.3Qua một kháo sát mới đày của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Hà Nội và Hãi Dương cho thấy, khoảng 80% học sinh có những vướng măc cần chia sẽ và mong muốn có một không gian riêng tư trong trường học đê nói ra và tim giãi ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 áp cho những vấn để của bàn thân. Chính vi vậy, các dịch vụ tham vấn hướng nghiệp, tham vấn khủng hoang học đường, tham vấn sức khóe tâm thần trường hsáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
ọc... đà và đang trờ thành nhu cầu xà hội cấp bách.Nhùng năm gần đày, một số địa phương đà thi điếm, triển khai phòng tư vấn tâm lý học dường tại một MỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 Mục sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 ng cua các nhà tâm lý trong nhà trường có tác dụng nâng cao chất lượng học tập của học sinh, nhất là đối với nhùng trê có khó khản về học tập; đong thời giâm thiếu những khó khản tâm lý, phát huy tối đa tiềm năng trong mỗi cá nhân học sinh. Nhung nhùng hoạt động tư vấn tâm lý học đường này chu yếu m sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 ới dừng lại ờ hình thức tham vấn, giãi đáp nhùng thắc mắc, băn khoản của học sinh, phụ huynh riêng le. chưa trơ thành một hoạt động trợ giúp tâm lý họsáng kiến kinh nghiệm dự thi 71
c đường thật sự chuyên nghiệp.Bèn cạnh đó. dù đà được nhiều các cấp ngành, các nhà quàn lý và các nhà nghiên cứu quan tâm. nhưng tâm lý học đường vần MỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 Mục sáng kiến kinh nghiệm dự thi 71 ếu và thiếu, chưa đáp ứng tốt nhu cầu cần trợ giúp về tâm lý, sức khoe, giáo due và các vấn dề nãy sinh trong dời sống xà hội của học sinh.MỤC LỤCI. ĐIỂU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNII. MO TÁ GIẢI PHẤPII.1. Mó tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnII.l.l.Giãi thích thuật ngữII.1.2 MụcGọi ngay
Chat zalo
Facebook