Phí tải tài liệu: 170.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 46 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

PHÂN 1: ĐẶT VẪN ĐÊ1. Lý do chọn đê tàiMôn Giáo dục công dân được Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa vào giáng dạy ở trường Trung học phố thông nhầm trang bị c

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò cho học sinh những hiếu biẽt cơ bàn, phù hợp với lứa tuối vê hệ thông kiến thức liên quan đến nhiêu lĩnh vực như triết học, đạo đức học, kinh tẽ chính

trị học, chủ nghía xã hội khoa học, pháp luật, đường lối, quan điẽm cùa Đảng, một số chính sách quan trọng của Nhà nước Việt Nam. Có thê nói môn giáo (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

dục công dân đã góp phân hình thành nên thê giới quan lành mạnh ở học sinh, giúp học sinh biẽt phân biệt lè phải, trái; biẽt tôn trọng bản thân và tô

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

n trọng người khác; biết sống trung thực, khiêm tốn, dũng càm, biết yêu thương và vị tha.Đồng thời, những kiên thức cùa môn giáo dục công dân giúp học

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò áp luật...Có thê thấy được tâm quan trọng của môn giáo dục công dân đôi với học sinh như thế nào. Tuy nhiên, việc dạy và học môn giáo dục công dân đan

g tôn tại một số vãn đê bãt cập. Có những học sinh không nhận thức được hết tầm quan trọng của môn Giáo dục công dân và cho râng đây là môn học phụ nê (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

n ít quan tâm, đâu tư thích đáng cho việc học. Vê phía giáo viên, qua thực tẽ có thế nhận thây, một sô giáo viên vần lên lớp bâng phương pháp xưa cũ:

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

thầy đọc, trò chép, tạo cảm giác mệt mỏi, thụ động dõi với học sinh trong việc tiếp nhận kiến thức.Chính vì vậy, lãnh đạo ngành giáo dục đà thực sự ng

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò trọng này. Cụ thế đó là việc dõi mới phương pháp dạy học, sủ’ dụng các phương pháp dạy học tích cực. Với việc tiến hành đối mới phương pháp giáo dục,

qua thực tiền với việc ứng dụng phương pháp dạy học mới giáo viên đà làm “mềm” hoá môn học vốn được xem là khô khan, trừu tượng này bâng nhừng thí dụ (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

sinh động trong đời sõng thực tê. Thay cách thuyết giảng một chiêu bâng việc nêu nhừng câu hỏi gợi mờ, nêu vẩn đê thảo luận nhằm phát huy tính tích cự

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

c chủ động, sáng tạo của học sinh. Trong một số tiết học, trong nhừng tình huống cụ thế, đẽ tạo sự hào hứng và cuốn hút học sinh vào bài học, dàn dựng

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò mồi giờ lên lớp.Là một giáo viên Giáo dục công dân đă và đang công tác lại trường THPT Cửa Lò 2 đă 18 năm, tôi và đông nghiệp đà thực hiện áp dụng phư

ơng pháp dạy học mới trong bộ môn Giáo dục công dân và đà thu được nhiêu kết quả đáng khích lệ. Nhừng năm qua những đối mới mạnh mè vê phương pháp giả (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

ng dạy với việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực chủ yêu như: Thảo luận nhóm, giải quyết vẫn đê, nghiên cứu trường hợp điển hình, đóng vai, tr

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

ò chơi, dự án...Trang 1đã thực sụ’ phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh đổi với môn Giáo dục công dân.Sau đây tôi xin chia

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã Cứa Lò Đê tài đặt ra mục đích tìm hiếu và đánh giá tình hình đối mới phương pháp giảng dạy nói c

hung và đối mới phương pháp giảng dạy môn Giáo dục công dân nói riêng. Phân tích mục đích, vai trò và hiệu quà đôi mới phương pháp giàng dạy đối với m (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

ôn Giáo dục công dân. Qua đó đưa ra một số phương pháp giảng dạy nhầm nâng cao tinh thân trách nhiệm của giáo viên và khả năng chủ động, sáng tạo của

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

học sinh.Trang 2PHÂN 2: NỘI DUNG1. Cơ’ sò' lý luận1.1Tông quan chung vê phu’o'ng pháp dạy học lích cựcPhương pháp dạy học tích cực là một thuật ngừ rú

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò trong phương pháp dạy học -tích cực được dùng với nghĩa tức là hoạt động, chủ động, trái nghĩa với không hoạt động, thụ động. Phương pháp dạy học tíc

h cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa, hoạt động nhận thức của người học tức là tập kết và phát huy tính tích cực của người học chú’ không (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

phải là tập kết vào phát huy tính tích cực của người dạy, tuy nhiên đế dạy học theo phương pháp tích cực thì người dạy phải nô lực nhiêu so với dạy họ

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

c theo phương pháp thụ động.Với nét đặc thù là truyền tài các kiến thức tống hợp từ triết học, đạo đức, kinh tê - chính trị, các chính sách xã hội, ph

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò sinh sàn vị thành niên, giáo dục phòng tránh HIV/AIDS, giáo dục phòng chông tham nhũng...nên việc lựa chọn phương pháp phù hợp phải được chú trọng. Gi

áo viên có thê sử dụng nhiêu phương pháp khác nhau, bản thân tôi và một số đông nghiệp đà sủ’ dụng một số phương pháp nhu': phương pháp thào luận nhóm (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

, phương pháp nghiên cứu trường hợp điẽn hình, phương pháp giải quyết vãn đè, phương pháp đóng vai, phương pháp trò chơi, phương pháp dự án, phương ph

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

áp động nào và đâ thu được một số hiệu quả nhất định.*Mực đích của đổi mới phương pháp dạy học tích cựcMục đích của việc đối mới phương pháp dạy học n

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò o những tình huống khác nhau trong học tập và trong thực liền. Xem việc học là một quá trình kiến tạo, giúp học sinh lìm lòi, khám phá, phát hiện, kha

i thác và xử lí thông tin, lự hình thành hiếu biết, năng lực và phârn chãi.*Đặc trưng của các phương pháp dạy học rích cực-Dạy học tăng cường phát huy (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

lính tụ’ tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tố chức thực hiện các hoạt động học tập của học sinh.-Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp và

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

phát huy năng lực tự học của học sinh.-Dạy học phân hoá kết hợp với học tập họp tác.-Kết hợp đánh giá của thây với đánh giá của bạn, với lự đánh giá.

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò phù họp với nguyên tâc "tính tự giác, tích cực", vì nó khơi gợi được họat động học tập đă được hướng đích, gợi động cơ trong quá trình phát hiện và g

iải quyết vãn đê. Dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh là biêu hiện sự thống nhãt giừa giáo dưỡng và giáo dục. Tác dụng của (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

giáo dục kiêu dạy học này là ờ chỏ dạy cho học sinh khám phá, tức là rèn luyện cho học sinh cách phát hiện, liếp cận và giải quyết vãn đê một cách kho

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

a học. Đông thời góp phân bồi dường cho học sinh những đức tính cần thiết của người lao động sáng tạo như tính chủ động, tự giác, tích cực, tính kiên

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò oạt động trí tuệ. Cách học tích cực thế hiện trong việc tìm kiêm, xử lý thông tin và vận dụng chúng vào giâi quyết các nhiệm vụ học tập và thực tiên c

uộc sống, thế hiện sự tìm tòi, khám phá vân đê mới bằng phương pháp mới, không phải là sao chép, mà là sự sáng tạo của môi cá nhânTính tích cực thế hi (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

ện ở chồ:-Hưởng ứng và thây rõ bốn phận thực hiện những yêu cầu đặt ra trong tình huống học tập-Chịu khó suy nghĩ trà lừi câu hỏi, chăm chi, lự giác t

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

hực hiện các hoạt động đẽ có được các tri thức mới, nhận thức mới. kì năng mớiNgoài ra tính tích cực, tự giác học tập của học sinh còn thể hiện ở sự t

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò o luận, tranh luận, đóng góp với thây, với bạn những suy nghĩ về các vãn đê. Tính tích cực còn được thế hiện ờ sự kiên trì không nàn chí trước những t

ình huống khó khăn. Học sinh không có tính tích cực thì gặp tình huống mới, vãn đề mới, chưa suy nghĩ được bao nhiêu đà vội hỏi ý kiên người khác. Tro (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

ng những trường hợp đó, nêu người được hỏi là giáo viên, thì lốt nhất hây xem học sinh đó đâ suy nghĩ gì chưa, đã suy nghĩ như thế nào trước khi đưa r

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò

a ý kiến trà lời* Dạy học phát huy tính tự giác, chú động sáng tạo của học sinhTính tích cực, chủ động, tự giác là điêu kiện cần đế sáng tạo. Nhừng bi

(Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò giả thiết khi phải lí giải một hiện tượng, biết đế xuất những giải pháp khác nhau khi xử lí một tình huống; không hoàn toàn bằng lòng với giải pháp đ

à có; không suy nghi cứng nhắc theo những gì đã có; không máy móc áp dụng nhùìig quy tắc, phương pháp đà biết vào những tình huống mớiTrang 4 (Sáng kiến kinh nghiệm) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân thông qua các phương pháp dạy học tích cực tại các trường THPT trên địa bàn thị xã cửa lò