(Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc
(Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc
sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THPT NGÔ GIA Tự-----ũ*ũ----BÁO CÁO KẾT QUÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNBIỆN PHÁP QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPC (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHU vực MIỀN NÚI TỈNH VĨNH PHÚCTác giá sáng kiến: Hà Trọng BìnhMã sáng kiến: 1S.68.0211LỜI GIỚI THIỆULịch sử nghiên cứu vấn đêTrong chiên lược phát triển giáo dục 2011-2020 của Chính phủ đà khắng định: “Thực hiện công bâng xã hội trong giáo dục, nâng cao chất lượng g (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc iáo dục vùng khó đẽ đạt được mặt bằng chung, đông thời tạo điêu kiện đê các địa phương và cơ sở giáo dục có điều kiện bứt phá nhanh, đi trước một bước(Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc
đạt trình độ ngang bằng với các nước có nền giáo dục phát triên.”Nhừng chù trương, đường lối cùa đàng, chính sách của nhà nước đêu quan tâm đến giáo sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THPT NGÔ GIA Tự-----ũ*ũ----BÁO CÁO KẾT QUÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNBIỆN PHÁP QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPC (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc Lý luận quản lý giáo dục đại cương, Giáo trình cho học viên cao học quàn lý giáo dục; Phạm Minh Hạc - Giáo dục Việt Nam trước ngường cửa thê kỷ XXI - NXB chính trị quốc gia Hà Nội 2002; Trân Kiêm -Nhừng vãn đê cơ bàn của khoa học quàn lý giáo dục - NXB Đại học sư phạm 2012, Tiếp cận hiện đại trong (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc quân lý giáo dục - NXB Đại học sư phạm 2010; Đặng Bá Làm - Quàn lý nhà nước về giáo dục - Lý luận và thực tiẻn - NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2005; P(Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc
han Trọng Ngọ - Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường - NXB Đại học sư phạm Hà Nội 2005; Phạm Viết Vượng - Giáo dục học -NXB Hà Nội 2008... sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THPT NGÔ GIA Tự-----ũ*ũ----BÁO CÁO KẾT QUÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNBIỆN PHÁP QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPC (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc chung và quản lý nhà trường nói riêng.Trước mục tiêu đõi mới căn bàn và toàn diện nền giáo dục Việt Nam các công trình nghiên cún của những nhà khoa học đà đi sâu nghiên cứu vẽ vân đê đỗi mới nội dung dạy học theo hướng nâng cao hiệu quà, gắn khoa học với thực tiên, lãy học sinh làm trung tâm hoạt (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc động dạy học. Tuy nhiên nhửng công trình nghiên cún của các nhà khoa học trong nước chủ yêu tập trung nghiên cún về hoạt động dạy cùa giáo viên mà chư(Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc
a có công trình nào đi sâu nghiên cứu về hoạt động học của học sinh thì đó là một thiêu sót. Đặc biệt đôi với biện pháp quân lý hoạt động học cùa học sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THPT NGÔ GIA Tự-----ũ*ũ----BÁO CÁO KẾT QUÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNBIỆN PHÁP QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPC (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc phô thông khu vực miên núi tinh Vĩnh Phúc”.3TÁC GIẢ SÁNG KIẼNHọ và tên: Hà Trọng BìnhĐịa chi tác giả sáng kiẽn: Trường THPT Triệu TháiSỐ điện thoại: 0912524339Email: hatrongbiiih.phttrieuthai@viiihphuc.edu. vn4CHỦ ĐÂU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾNHà Trọng Bình - Phó Hiệu trưởng Trường THPT Triệu Thái.5LĨNH V (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc ỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾNQuản lý hoạt động học tập của học sinh các trường THPT khu vực miền núi tinh Vĩnh Phúc6NGÀY SÁNG KIẼN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐÀU: Tháng(Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc
9 năm 20137MÔ TẢ BẢN CHÁT CỦA SÁNG K1ẼN7.1.Khái niệm:7.1.1.Quán týTrong lịch sù’ phát triẽn cùa xâ hội loài người đã có nhừng hình thức quàn lý như qusờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THPT NGÔ GIA Tự-----ũ*ũ----BÁO CÁO KẾT QUÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNBIỆN PHÁP QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPC (Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông khu vực miền núi tỉnh vĩnh phúc ều khiẽn và dần hướng tãt cà các bộ phận cùa một tõ chức.Xét về các góc độ khác nhau của xà hội khái niệm quàn lý lại được đánh giá khác nhau:sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THPT NGÔ GIA Tự-----ũ*ũ----BÁO CÁO KẾT QUÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNBIỆN PHÁP QUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPCGọi ngay
Chat zalo
Facebook