Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 118 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

■-—THƯp SP 1,VIỆNBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÁO TẠO TRƯỜNG ĐẬI HỌC sứ PHẠM TP. Hổ CHÍ MINHNGUYỄN ANH TUÁNTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CUA HIỆU TRƯỞNG CÁ

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau ÁC TRƯỜNG TIÉÚ HỌC Ỏ HỦYỆN TRẦN VĂN THỜI TỈNH CÀ MAULUẠN VÃN THẠC sỉ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỞNG DẰN KHOA HỌC:TS. NGUYỀN THỊ THANH BĨNHThành Phố Hồ Chí Mi

nh - 2008MỞ ĐẲU1Lý do chọn đê tàiHiện nay, cá nước cỏ 54 dân tộc anh em, trong dó có 53 dân tộc ít người vói khoáng 20 triện người chú yến sinh sòng l Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

ại các tinh mien núi phía Bắc, các tinh l ay Nguyên, dồng bàng sông cửu Long, thành phố Hồ ('hí Minh, các tính Ninh Thuận, Bình 'Hìuận vả một so song

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

rái rác ớ các tinh khác. Nhận thức rò vị trí chiên lược và lam quan trọng cua các dân lộc thicu sô trong quá trình xây dụng và bão vệ tố quốc. Đãng và

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau ấn mạnh: "Dành nguồn von dế giai quyết nhùng nhu cầu bức xúc cua các V ùng khác, nhất là phát triền kếl cấu hạ tầng và hồ trợ von tín dụng, tạo diều k

iện dẻ các vùng còn kém phát trièn, các \ ùng nòng thôn, mien núi có the phái triền nhanh hon. khác phục dan tinh trạng chênh lệch quá lớn về trinh dộ Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

phát triền kinh tế - xã hội giừa các vùng"[58][34]. Ngày 30/07/1998 Thu tướng Chính phu đà ban hành Quyết dinh so 135/1998/QĐ-1 l g phê duyệt ('hương

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

trinh phát triển kinh te -xà hội các xà đặc biệt khó khán miên núi và vùng sâu vùng xa (thường gọi là ('hương trinh 135). ('hương trinh này dược thực

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau hất, linh than cho đòng bào dân tộc ỡ các xà dặc biệt khỏ khăn, mien núi và \-ùng sâu. vùng xa, tạo điêu kiện đê đưa nóng thôn các vùng này thoát khoi

tinh trạng nghèo nàn. lạc hậu, chậm phát triển, hòa nhập vào sự phát triền chung của cã nước; góp phan bao dam trật lự an toàn xà hội, an ninh quốc p Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

hòng"[26]. Ngày 11/07/2006 Thủ tướng Chinh phũ ban hãnh Quyết định số 164/2006/TTg phê duyệt danh sách xã đặc biệt khó khản, xã biên giới, xà an toàn

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

khu vào diện đầu tưChương trinh phát triên kinh tế - xà hội các xà đặc biệt khó khan vùng đống bão dân tộc và mien núi giai đoạn 2006-2010 (Chương tri

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau ả nước chưa hoãn thành mục lieu Chương trinh 135 giai đoạn 1999-2005 và các xà được chia tách theo các Nghị định của ('hĩnh phủ |30|. Huyện Iran Văn I

hời, tinh Cà Mau giai đoạn I có 5/13 xà với 25/52 trường lieu học trong Chương trình; giai đoạn II cỏ 3/13 xã với 14/51 trường tiêu học trong Chương t Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

rinh.Chương trinh phát triền kinh te - xà hội các xà đặc biệt khó khán thực hiện ớ giai đoạn I đà thu được ket qua lot đẹp. nhiêu cơ sơ hạ tầng kinh l

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

e. xà hội dược nàng cap như các còng trinh diện, nước sạch, trạm y te. trường học. đường giao thông, còng trình (huy lợi...đà lạo điêu kiện thuận lợi

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau thè phòng học cây lá tạm; các cháu học sinh trong vùng các xà dặc biệt khó khăn den trường được cap sách giáo khoa, văn phòng phàm và mien học phi nên

đà thu hút dược phan lớn trẻ em trong dộ tuồi dến trường; giảo viên giáng dạy dược hương thêm các loại phụ cap nen yên lâm công tác. Dội ngũ này tuy Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

phát tricn về so lượng nhưng chắt lượng vần côn nhiều bất cập: một bộ phận giáo viên lớn luôi lình hội. liếp thu những cái mới còn chậm, chưa theo kịp

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

với sự đôi mới về nội dung, chương trinh và phương pháp giăng dạy; một bộ phận khác trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giang dạy còn hạn chế. Công lác qu

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau phái từ những lý do như trên và qua thực le quan lý hoại động giảng dạy và chất lượng giáo dục ờ các trường tiêu học thuộc Chương trinh 135 còn nhiều

hạn chế, can được hoàn thiện, lôi chọn đề lài: "Thực trạng quânlý hoạt dộng giảng dạy của Hiệu trướng các trường tiếu học ớ huyện Trần Văn Thời, tinh Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

Cà Mau". Đe lài này nham nghiên cửu 14 trường tiêu học thuộc ('hương trình 135, từ dó dề xuất một số biện pháp quàn lý hoạt dộng giang dạy cua Hiệu t

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

rường các trường liêu học thuộc các vùng khó khăn nham dáp ứng dôi hói cúa xà hội dối với ngành Giáo dục - Đào tạo trong giai đoạn hiện nay.2Mục đích

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau nh ('à Mau; trên cơ sơ đó đề xuất một số biện pháp nham nâng cao chất lượng giáo dục tiều học.3Nhiệm vụ nghiên cứuTừ mục đích nghiên cứu đê lài lập tr

ung giai quyết các nhiệm vụ sau;5.1.Nghiên cứu thực trạng công tác quán lý hoạt dộng giáng dạy của Hiệu Inrởng các trường tiêu học thuộc Chương trinh Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

135 ờ huyện Trần Văn Ihời, tính ('ã Mau.5.2Phần lích ưu diem và tôn lại, đánh giá thực trạng quan lý hoại động giang dạy cua Hiệu trướng trường liêu h

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

ọc.5.3Bước dau de xuát một số biện pháp quân lý hoạt dộng giáng dạy cùa Hiệu trướng các trường tiêu học thuộc Chương trình 135 ớ huyện Trần Vãn Ihời,

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau ng tiêu học thuộc ('hương trinh 135 ớ huyện Trân Van Thời, tinh Cà Mau.3.2Đoi tượng nghiên cứu:Thực trạng và biện pháp quàn lý hoạt động giang dạy cua

Hiệu trường các trường tiêu học thuộc (’hương trinh 135 ớ huyện I ran Văn Thời, tinh Cà Mau.5Già thuyết khoa học(’hất lượng giáo dục các trường tiêu Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

học ỡ huyện I ran Vãn 'Ihời, tính (’ã Mau sẽ dược nâng cao nếu 1 liệu trướng có các biện pháp quân lý hoạt dộng giang dạy phù hựp.6Phạm vi và giới hạn

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện trần văn thời tỉnh cà mau

nghiên cứuĐe tãi này nghiên cứu thực trạng và bước dầu de xuất một so biện pháp quan lý hoạt động giang dạy cua Hiệu trường 14 trường liêu học thuộc