Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 117 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề À GIẢI QUYẾT VÂN ĐỂChuyên ngành-. Lý luận và phương pháp (lạy học (Bọ mơn Toán học)Mả sỏ: 60 14 10TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC sì S- PHẠM TOÁN HỌCHẢ NỘI ■ 20

09MỤC LỤCMỜ ĐẦƯTrang1. Lý do chọn đề tài.......................................... 12Lịch sử nghiên cứu.............................................. Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

33Mục đích nghiên cứu............................................. 44Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................ 45Giã thuyết kho

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

a học............................................. 56Phương pháp nghiên cứu.......................................... 57Cấu trúc luận văn.............

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề những phươngpháp dạy học tích cực.............................................. 61.1.1.Định hướng đôi mới phương pháp dạy học...................... 6

1.1.2.Những phương pháp dạy học tích cực.....................1.1.3. Quan niệm về phương pháp dạy học tích cực.................. 101.1.4.Những dấu hiệu Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực . 101.1.5.Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực cúa học sinhxét trên quan diem tâm lí học............

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

......................... 141.2.Phương pháp dạy học phát hiện và giãi quyết van đề........... 161.2.1.Cơ sở li luận của phương pháp dạy học phát hiện

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề 1.3. Thực tiễn dạy học phương pháp tọa độ trong không gian ỡ trường phổ thông ........................................................ 21Ket luận chươ

ng 1................................................. 23Chương 2: VẶN DỤNG PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC PHẤTHIỆN VÀ GIẢI QUYÉT VÁN ĐẺ VÀO DẠY HỌC “ TỌA ĐỌTRONG Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

KHÔNG GIAN’-................................................ 242.1.Định hướng vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giãiquyết van đề vào dạy học

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

“tọa độ trong không gian'’............... 24

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ