Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI 101.1.Lịch sử nghiên cứu vân đề quàn lý hoạt động tự học, tựnghiên cứu của giáo viên101.2.Những khái niệm cơ bàn của đê tài và nhân tố tác động đến hoạt động lự học, tự nghiên cứu của giáoviên các trường trung cấp trong quân đội181.3.Thực trạng quản lý hoạt động tự học, tự nghiên cứucủa giáo viên cá Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI c trường trung cấp trong quân đội 32Chương 2 BIỆN PHÁP QUÀN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN CỬU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI HIỆNLuận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
NAY472.1.Các yêu cẫu xây dựng và thực hiện biện pháp quàn lýhoạt động tự học, tự nghiên cứu của giáo viên472.2.Biện pháp quản lý hoạt động tự học, tự 2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI họn đê tài3Tự học, lự nghiên cứu là hình thức học tập trong quá trình hoàn thiện nhân cách và phát triển các phẩm chất trí tuệ, là công việc gắn với suốt cả cuộc đời của mòi con người. Trong quá trình giáo dục đào tạo, người giáo viên có vị trí vai trò đặc biệt quan trọng đến việc xây dựng và phát t Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI riển phẩm chất, năng lực của người học. Từ ngàn xưa đến nay, nhân dân ta luôn dành cho nhừng người thây giáo tình cẩm quý mến, kính trọng. Người thâyLuận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
giáo là lãm gương đê mọi người noi theo và được xã hội tôn vinh. Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò của giáo viên và luôn dành cho đội ngũ nhà 2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI nữa, học mài” đế nhắc nhở các thây, cô giáo “dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp lục thi đua dạy tõt và học lốt...phải phấn đấu nâng cao chất lượng vãn hoá và chuyên môn” [35, tr.403]. Người còn khuyên cán bộ và giáo viên “chớ lự túc, tự mãn, cho là giỏi rồi thì dừng lại, mà dừng lại là lùi bước, là Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI lạc hậu, mình tự đào thải trước. Cho nên phải cỗ gắng học tập đê cài tạo mình, cài tạo tư tưởng của mình, cài tạo con em và giúp vào việc cải tạo xàLuận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
hội” [33, tr.489]. Phát huy truyền thõng vãn hóa của dân tộc, kẽ tục tư tưởng Hô Chí Minh vê người giáo viên, Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm đến sự 2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quàn lý giáo dục của Ban Bí thư Trung ương Đàng đà chỉ rõ: “Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đâu, là một trong những động lực quan trọng thúc đầy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, là điêu kiện phát huy nguồn lực con Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI người. Đây là trách nhiệm của loàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quân lý giáo dục là lực lượng nòng cốt có vai trò quan trọng” [13, tr.Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
l].4Luật Giáo dục đã khẳng định nhà giáo giừ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục. Đẽ hoàn thành xuất sắc vị trí, vai trò cùa mìn2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI u câu, đòi hỏi hiện nay của xã hội. Tự học, tự nghiên cứu là nên tàng, là cơ sở, là con đường đẽ người giáo viên nâng cao trình độ nghê nghiệp, bồi dường, nâng cao, mở rộng tri thức vê các lĩnh vực khoa học nói chung và kiến thức chuyên ngành mình đảm nhiệm. Phẩm chất, năng lực, kiên thức, kỳ xảo, k Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI ỳ năng của môi giáo viên chỉ được hình thành và phát triển khi họ tích cực, tự giác tích lũy thông qua quá trình tự học, tự nghiên cứu.Ngày nay, sự phLuận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
át triển mạnh mẽ của khoa học - công nghệ, của sự bùng nố thông tin và kinh tẽ tri thức đang tác động trực tiẽp đến đời sõng xã hội. Yêu câu của sự ng2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI hị quyết Trung ương 2 (khoá VIII) chí rõ: Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy -học, bào đảm điêu kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, nhất là sinh viên đại học. Phát triển mạnh phong trào tự học, lự đào tạo thường xuyên và rộng khắp Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI trong toàn dân”.Đẽ xây dựng quân đội chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ, chúng ta cần phải đào tạo đội ngũ sĩ quan,Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
quân nhân chuyên nghiệp, nhân viên chuyên môn kỳ thuật, nghiệp vụ có đây đủ phẩm chãi và năng lực, có tư duy nhạy bén, độc lập, sáng tạo, trình độ kỳ2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI ân, nhiệm vụ chủ yêu là đào tạo kỳ thuật viên, nhân viên chuyên môn kỳ thuật, chuyên môn sử dụng đảm bảo kỳ thuật ở trình độ5trung cẩp, sơ cẫp cho các quân binh chủng trong toàn quân. Với đặc thù đào tạo đa cấp, đa ngành của các trường trung cấp trong quân đội đòi hỏi phải xây dựng đội ngũ giáo viên Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI có phẩm chất, năng lực, trình độ, tay nghê tương ứng. Muốn vậy, ở các trường trung cấp trong quân đội, việc tự học, tự nghiên cứu và quẩn lý hoạt độnLuận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
g tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ giáo viên là vấn đê cân thiết được quan tâm.Hoạt động tự học, tự nghiên cứu của giáo viên và quàn lý hoạt động này2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI ức. Qua nghiên cứu nghị quyết, báo cáo tổng kết hàng năm của các trường cho thấy: hiện nay hoạt động tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng với yêu câu, đòi hỏi của nhiệm vụ giáo dục - đào tạo; chưa có sự đối mới mạnh mè trong quản lý hoạt động này. Một bộ phận giáo viên có biếu hi Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI ện thỏa màn, dừng lại, không tích cực, tự giác trong tự học. tự nghiên cứu. còn đế làng phí thời gian học tập; chất lượng thực hiện kê hoạch tự học, tLuận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
ự nghiên cứu chưa cao, bị chi phối nhiêu yếu tố. Nhà trường mới chi dừng lại ờ sự động viên, khuyến khích giáo viên tự học, lự nghiên cứu. Vai trò, tr2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI g này của giáo viên chưa đáp ứng kịp thời... Vì vậy cân có sự xem xét, đánh giá thực trạng tình hình tự học, tự nghiên cứu, thấy rõ sự hạn chê cùa công tác quàn lý hoạt động tự học, tự nghiên cứu là một trong những yếu ló càn trờ việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Do đó cân phải nghiên cứu Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI các nội dung, biện pháp nâng cao chất lượng quần lý hoạt động tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ giáo viên.Trong những năm qua đà có nhiêu công trình kLuận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI
hoa học, nhiêu nhà khoa học nghiên cứu vê vị trí vai trò lự học, nội dung con đường phương6pháp tự học, nâng cao chất lượng tự học dưới nhiêu góc độ, 2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1 Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI tự nghiên cứu của giáo viên trong các nhà trường quân đội nói chung, các trường trung cấp trong toàn quân nói riêng. Vứi những lý do trên, tác già chọn vãn đê: “Quàn ỉý hoạt dộng tự học, tự nghiên cứu của giáo viên các trường trung căp trong quân đội” làm đẽ tài nghiên cứu. Luận văn: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯ¬ỜNG TRUNG CẤP TRONG QUÂN ĐỘI 2MỤC LỤCTrangMỜ ĐÀUw3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC, Tự NGHIÊN cứu CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG CĂP TRONG QUÂN ĐỘI1Gọi ngay
Chat zalo
Facebook