LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY H LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác HỌC HỌP TÁCChuyên ngành'. Lý luận và ph- ơng pháp giáng (lạy (Bộ mon Toán học)Mã số: 60 14 10LUẬN VAN THẠC si S- PHẠM TOÁN HỌCNg ời h óng dẩn khoa học: TS. HOÀNG LÊ MINHHÀ NỘI - 2009MỜ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiĐôi mới phương pháp dạy học đang là nhiệm vụ cap bách trong giai đoạn hiện nay. Mục tiêu của đ LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác ôi mới PPDH là đào tạo được những con người mới đáp ứng thời đại công nghiệp hoá và toàn cầu hoá phát triển nhanh chóng như hiện nay. Bốn trụ cột cùaLVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
GD trong the kỹ XXI là “học đê biết, học đê làm. học đế cùng chung sống, học đè tự khảng định minh” mà UNESCO đà đề ra [36] là mục tiêu đê GD Việt NamĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY H LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác được kiến thức mà còn phái có năng lực hoà nhập trong xà hội, một trong những năng lực đó là kha năng hợp tác.Trong cuộc sổng, toán học giừ một vị tri quan trọng, giúp cho con người rèn luyện phương pháp tư duy, phương pháp suy luận, phương pháp giai quyết van đề một cách khoa học nên việc rèn luyện LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác năng lực giãi bài tập toán là nhiệm vụ can thiết và thường xuyên cùa người giáo viên.Phương pháp dạy học hợp tác đà được nghiên cứu và áp dụng ở cácLVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
bậc học tại nhiều nước trên thế giới. Với PPDH này đà huy động được sự tham gia tích cực cua mọi học sinh vào quá trinh học tập. tảng cường kha năng tĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY H LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác việc ghép học sinh vào các nhóm nhò đè tiến hành quá trinh dạy học mà nó còn tuỳ thuộc vào môn học, điêu kiện học tập, đoi tượng học sinh, tinh chat bài học và nâng lực sư phạm của người thảy. Những điêu đó khăng định việc vận dụng tò chức cho học sinh học hợp tác trong quá trình dạy học mòn Toán ớ LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác trường THPT luôn là van đe mới mẽ và rất cần thiết. Bàn chất của phương pháp dạy-học hợp tác là được tô chức ờ dạng các nhóm nho sao cho các cá nhânLVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
làm việc cùng nhau đê đạt được đen mức toi đa sân phâm và thành tích chung của nhóm, mà thành tích đó gan lien với mục tiêu của mỗi cá nhân[30. tr. 18ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY H LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác đến mục tiêu cua minh khi và chỉ khi các thành viên trong nhóm cùng đạt được điều đó (Deutsch. 1962). Sự đạt được các mục tiêu của mỗi thành viên trong nhóm có moi quan hệ liên đới tích cực thường xuyên. Trong nhóm, các cá nhân phai bàn luận về công việc cua nhau, phàn công công việc rõ ràng cho mỏ LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác i thành viên, mọi thành viên trong nhóm cần hỗ trợ nhau, động viên nhau làm việc tích cực hơn thi sán phàm cùa nhóm đạt được mới cô chất lượng cao nhấLVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
t[18. tr. 15].Van đề đặt ra là: “ Làm thế nào đè vừa rèn luyện năng lực giai bài tập toán học, vừa rén luyện khả năng hợp tác cho HS?”. Với nhừng lý dĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY H LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác 2Mục đích và phạm vi nghiên cứu:Mục đích nghiên cứu: Thòng qua phương pháp dạy học hợp tác rèn luyện cho học sinh trung học pho thòng năng lực giãi bài tập toán học.Phạm vi nghiên cứu: Đe tài nghiên cứu trong phạm vi nội dung dạy giãi bài tập toán học cho học sinh THPT.3Mẩu khão sát: Học sinh trường LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác THPT Lẻ Hồng Phong - Hai Phòng4Câu hỏi nghiên cứu: Biện pháp và ý nghĩa việc rèn luyện năng lực giai bài tập toán học cho học sinh THPT?5Già thuyết kLVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
hoa học: Sử dụng PPDH hợp tác vừa có tác dụng rèn luyện năng lực giãi bài tập toán học cho HS vừa có tác dụng rèn luyện kỳ’ năng hợp tác.6Nhiệm vụ nghĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY H LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác luyện năng lực giai bài tập toán học cho học sinh THPT.-Tien hành thử nghiệm sư phạm đối với nhừng biện pháp đà đe ra.7Phương pháp nghiên cứu-Nghiên cứu /ý luận: Nghiên cứu các tài liệu về Tám lý học. Giáo dục học. lý luận và phương pháp dạy học Toán, Đo lường và đánh giá trong giáo dục. các luận á LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác n Tien sĩ. luận vãn Thạc sĩ có liên quan đè phàn tích các nguyên nhân và .xây dựng các biện pháp dạy học nhằm hạn chế. sửa chùa các sai lam cùa HS troLVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
ng khi giãi bài tập toán, góp phan rèn luyện năng lực toán học cho HS.-Quan sát: Tien hành dự giờ quan sát. ghi hình các giờ dạy học theo phương pháp ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY H LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác h đè có nhận xét khách quan ve nhừng ưu khuyết diêm của nhùng giờ học rèn luyện giai bài tập toán thông qua phương pháp dạy học hợp tác.-Tông kết kinh nghiệm: Tông kết và rút kinh nghiệm sau mỗi giờ học-Thực nghiệm sư phạm: Tien hành thực nghiệm dạy học một số tinh huống và giáo án đà thiết ke cho h LVTS 2009 rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác ọc sinh lớp 10 và lớp 11.8Dự kiến luận cứLuận cứ ỉý thuyết: Nghiên cứu cơ sờ lý luận về rèn luyện nâng lực toán học và PPDH hợp tác.ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY HĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOAS- PHẠMNGUYỀN THỊ KIM XUYẾNRÈN U YÊN NANG Lực GIÀI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA PH- ƠNG PHÁP DẠY HGọi ngay
Chat zalo
Facebook