Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long
Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long
THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESLE THINGAA STUDY ON HA LONG GIFTED HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS’ ADDRESSING OF INTERCƯLTURAL ASPECTS Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long IN THEIR CLASSES(Nghiên cứu về việc xứ lý các khía cạnh liên vãn hóa trong lóp họctiêng Anh cua giáo viên ờ Trường Chuyên Hạ Long)M.A. THESISField: English LinguisticsCode: 8220201THAI NGUYEN-20193ATTESTATION OF AUTHORSHIPI hereby declare that this submission of the minor thesis entitled “ A stud}' Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long on Ha Long gifted high school English teachers' addressing of intercultural aspects in their classes" is my own work. To the best of my knowledge, itNghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long
contains no materials previously published or written by another person, or substantial proportions of material which have been accepted for the awarTHAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESLE THINGAA STUDY ON HA LONG GIFTED HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS’ ADDRESSING OF INTERCƯLTURAL ASPECTS Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long ot been published. Any contribution made to the research by others is explicitly acknowledged in the thesis.Thai Nguyen, July 2019Le Thi NgaApproved bySUPERVISORDr. Nguyen Thi Hangi4ACKNOWLEDGEMENTThis thesis could not have been accomplished without the help and support from a number of people.First Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long and foremost. I would like to express my sincere thanks and my deepest gratitude towards Dr. Nguyen Thi Hang, my supervisor, for her thorough instrucNghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long
tion, precious guidance and ideas and constant encouragement from the first day of working out the outline for the research to the last days of writinTHAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESLE THINGAA STUDY ON HA LONG GIFTED HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS’ ADDRESSING OF INTERCƯLTURAL ASPECTS Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long and my beloved students at Ha Long high school for gifted students for their enthusiastic participation in my study. Their devoted and sincere contribution helped shape the validity and reliability of this study.Last but not least. I owe a great debt of gratitude towards my family and my friends for Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long their endless care, support and faith in me.Thai Nguyen. July 2019l .e I hi NgaiiABSTRACTThis study examines the practice of teaching culture among ENghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long
nglish teachers at high school in Vietnam with practical experience in English as a foreign language. It focuses on the forms of intercultural learninTHAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESLE THINGAA STUDY ON HA LONG GIFTED HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS’ ADDRESSING OF INTERCƯLTURAL ASPECTS Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long for gifted students are considered a cultural group, which is the reason for me to apply an ethnographic method in the study. The data for analysis is collected from two sources: class observations and postobservation interviews with the teacher participants.The findings show that culture teaching Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long is now integrated closely with linguistic competence in the curriculum. The teachers exploit different forms of intercultural learning to provide studNghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long
ents with intercultural knowledge, among which project-based learning activity, discussion on cultural differences and role plays are of extreme prefeTHAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESLE THINGAA STUDY ON HA LONG GIFTED HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS’ ADDRESSING OF INTERCƯLTURAL ASPECTS Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long glish textbook. Teachers had little opportunity to use supplementary material. In the practice of culture teaching, the factors preventing both students and teachers from achieving their culture-intaking were also explained, among which time constraint was the key reason.Based on the findings of the Nghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long study, recommendations are provided for both English teachers and educational administrator for improving the quality and quantity of culture teachinNghiên cứu về việc xử lý các khía cạnh liên văn hóa trong lớp học tiếng anh của giáo viên ở trường chuyên hạ long
g at high schools in Vietnam.iii6THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESLE THINGAA STUDY ON HA LONG GIFTED HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS’ ADDRESSING OF INTERCƯLTURAL ASPECTS THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESLE THINGAA STUDY ON HA LONG GIFTED HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS’ ADDRESSING OF INTERCƯLTURAL ASPECTSGọi ngay
Chat zalo
Facebook