Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMĐINH QUANG LONGPHÁT HUY TÍNH TÍCH cực NHẶN THỨC CỦA HỌC SINH THCS QUA TỎ CHỨC DẠY HỌC CẤC KIÊN THỨC VÈ “ĐIỆN Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy N TƯ HỌC” VỞỊ Sự HÒ TRỢ CÙA PHÀN MẺM DẠY HỌC VÀ BẤN DO Tư DUYLUẬN VÃN THẠC sỉ KHOA HỌC GIÁO DỤCTHÁI NGUYÊN - 2018BẠI HỌC THẢI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠMDINH QUANG LONGPHẤT HUY TÍNH TÍCH cực NHẠN THƯCCÙA HỌC SINH THCS QUA Tồ CHỨC DẠY HỌC CÁC KIÊN THỨC VỀ “ĐIỆN TƯ HỌC” VỚI s’ự HỎ TRỌ “CỦA PHẦN MÈM Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy DẠY HỌC VÀ BẢN ĐÒ Tư DUY”Ngành: Lý luận và phưoìig pháp dạy học bộ môn vật lý Mã số: 8.14.01.11“LUẬN VÀN THẠC sì KHOA HỌC GIÁO DỤC” • ••’•Người hướngPhát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
dân khoa học: TS. TRÀN DƯC VƯỢNGTHÁI NGUYÊN-2018LỜI CAM ĐOANLuận văn: Phát huy tính tích cực nhận thức cùa học sinh THCS qua tô chức dạy học các kiến ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMĐINH QUANG LONGPHÁT HUY TÍNH TÍCH cực NHẶN THỨC CỦA HỌC SINH THCS QUA TỎ CHỨC DẠY HỌC CẤC KIÊN THỨC VÈ “ĐIỆN Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy ận văn sử dụng nhùng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, các thông tin đà được chọn lọc, phân tích, tòng hợp, xữ lý và đưa vào luận văn đúng quy định.Sổ liệu, kết quá nghiên cứu trong tài liệu này là trung thực và được công bố lần đau tiên.Thái nguyên, tháng 04 nôm 2018Tác giâĐinh Quang LongLỜI CẢM Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy ƠNTôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu: Phòng dào tạo Sau dại học; Ban chu nhiệm; quỷ Thày. Cô giáo khoa Vật lý trường Dại học Sư phạm Thái NguyênPhát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
và quỷ Thảy. Cô giáo trực tiếp giảng dạy. giúp dờ tôi trong suốt quá trình học lập.Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu cùng quý Thày, Cô giáo to lĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMĐINH QUANG LONGPHÁT HUY TÍNH TÍCH cực NHẶN THỨC CỦA HỌC SINH THCS QUA TỎ CHỨC DẠY HỌC CẤC KIÊN THỨC VÈ “ĐIỆN Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy đèn Thầy giáo hướng dẫn: TS. Trần Đức Vượng, người dâ tận tâm giúp dờ. hướng dần. dộng viên tôi trong suốt quá trinh nghiên cứu và hoàn thành luận vãn này.Cuối cùng xin bày tó lòng biết ơn tới các bạn bè, dồng nghiệp vã gia đinh đà giúp đờ. động viên tói hoãn thành luận văn này.Luận vãn này dược ho Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy àn thành tại Bộ mòn Phương pháp. Khoa Vật lý. Trường Đại học Sư phạm. Đại học Thái Nguyên.Thái nguyên, thủng 4 nam 2018l ác gia luận văniiMỤC LỤCLời cPhát huy tính tích cực nhận thức của học sinh thcs qua tổ chức dạy học các kiến thức về điện từ học với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
am đoan.........................................................iLời cam ơn..........................................................iiMục lục........ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMĐINH QUANG LONGPHÁT HUY TÍNH TÍCH cực NHẶN THỨC CỦA HỌC SINH THCS QUA TỎ CHỨC DẠY HỌC CẤC KIÊN THỨC VÈ “ĐIỆNĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMĐINH QUANG LONGPHÁT HUY TÍNH TÍCH cực NHẶN THỨC CỦA HỌC SINH THCS QUA TỎ CHỨC DẠY HỌC CẤC KIÊN THỨC VÈ “ĐIỆNGọi ngay
Chat zalo
Facebook