Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang
Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang
VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST GRADUATE STI DIESNGÔ THỊ THU TRANGDEVELOPING STUD Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang DENTS’ CRITIC AL THINKING SKILLS THROUGH PRO JECT - BASED LE ARN IN C; -AN ACTION RESEARCH STUDY AT A HIGH SCHOOL IN BAC GIANG PROVINCE(Phát triền ky.nang tư đay phê phán cho học sinh thòng qua (lạy học di.rán-Nghién cím cai tiến sir phạm tại một trường ti ling học phó thòng tinh Bác Giang)M.A. MINO Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang R THESISField: English Teaching MethodologyC ode: 60140111HANOI-2017VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIPhát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang
ESFACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESNGÓ nil nil TRANGDF.VF.I .OPING STUDENTS’ CRITIC AT. THINKING SKĨĨ.Ĩ.S THROUGH PROJECT - BASED LEARNING -AN ACTION RVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST GRADUATE STI DIESNGÔ THỊ THU TRANGDEVELOPING STUD Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang r phạm tại mọt trường trung học phó thông tinh Bac Giang)M.A. MINOR THESISHeld: English I caching MethodologyCode: 60140111Supervisor: Dr. vf nil rilANII NIIÀHANOI - 2017DECLARATIONI hereby certify the thesis entitled "Developing students ’crifiealstudenis ’ critical thinking skills through project- Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang based learning - An action research study at a high school in Bae Giang province" as my own work in the fulfillment of the requirements for the DegreePhát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang
of Master of Arts at the University of Languages and International Snidies. Vietnam National University. Hanoi.Bac Giang, 2017Student’s signatfitureNVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST GRADUATE STI DIESNGÔ THỊ THU TRANGDEVELOPING STUD Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang them.First of all. I would like to express my great gratitude to my supervisor. Dr. Vu Thi Thanh Nha, for her continuous support, careful guidance and valuable advice throughout the whole research process, with her comprehensive instruction, her inspitrafioninspiration, enthusiasm and immense knowl Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang edge, she helped me step by step write up my thesis to the best of my ability and open my kaowlegekno wledge of literature.Second. I am also gratefulPhát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang
to all teachers attheat the Faculty of Post-Graduated Department at the University of Languages and International Studies, Vietnam National UniversityVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST GRADUATE STI DIESNGÔ THỊ THU TRANGDEVELOPING STUD Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang but not least. I would like to take this opportunity to send my love to my family and my friends, especially my parents, my younger brother, my husband, my little son. who have been encouraging me and supporting me wholeheat led Iv. Thunksheartedlv. Thanks for their spiritual support throughout this Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang study.To them all I dedicate this thesis.iiABSTRACTThis study is an action research project conducted with students in class 11 Al at Lang Giang 1 HiPhát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang
gh School- a high school in a mountainous province in the Nonh of Vietnam. It provides an oveiview of the conceptions of critical thinking skills and VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST GRADUATE STI DIESNGÔ THỊ THU TRANGDEVELOPING STUD Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang Henftifesquestioimaires, and interview were used as instruments to collect data for reflection throughout the research. Data from classroom observations were analyzed quantitatively. Data gained through the questionnaire at the end of the second circle were analyzed with the use of descriptive stati Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang stics and data obtained from interviews were also analyzed qualitatively. The findings from the observation reveal that activities such as evaluatingPhát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang
the realiabilitvreliability of sources of information: critical questioning: making connections between prior knowlegeknowledge and topics; collectingVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST GRADUATE STI DIESNGÔ THỊ THU TRANGDEVELOPING STUD Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang colfoster critical thinking skills among students with the teacher’ role as a facilitator in the classroom. According to the results of quesiionairesquestiomiaires and interview, almost all snidents are generally satisfied with project-based learning to develop critical thinking. They realized the b Phát triển kỹ năng tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học dự án nghiên cứu cải tiến sư phạm tại một trường trung học phổ thông tỉnh bắc giang enefits of activities in project-based learning to enhance their critical thinking as well as their English skills.VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST GRADUATE STI DIESNGÔ THỊ THU TRANGDEVELOPING STUDVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HA NOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST GRADUATE STI DIESNGÔ THỊ THU TRANGDEVELOPING STUDGọi ngay
Chat zalo
Facebook