Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 101 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÃ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGƯYÉN MINH QUÀNSÙ DỤNG BẤN DỒ KHÁI NIỆM Mil MỘI côm; CI DẠY - HỌC - KIÊM TRA DẤNH GIÁ TÍCH cực TRONG D

Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng DẠY HỌC NỌIDUNG TỌA DỌ TRONG MẠT PHÀNGKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP NGÀNH Sư PHẠM TOÁN HỌCHà Nội-2018ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HẢ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCsùi’DỤNG BÀ

N «() KHÁI NIỆM Mil .MỘI CÔNG CỊDẠY - IIỌC- KIÉM TRA DÁNH GIÁ TÍCH cực• • •TRONG DẠY HỌC NỌI DUNG TỌA DỌ TRONG MÁT PHẤNGKHÓA LUẬN TÓTNGIIIẸPNGÀNH SU'P Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

HẠM TOÁN HỌCNgười hướng dẫn khoa học: ThS. Dào Thị Hoa Mai Sinh viên thực hiện khóa luận: Nguyễn Minh QuânHà Nội-2018LỜI CẢM ƠNĐược sự đồng V cùa Khoa

Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

Sư phạm Trường Đại học Giáo dục - ĐIIQGIIN. và sư dồng ý của GVHD ThS. Đào Thị Hoa Mai. em đà thực hiện đề lài: “SỬ DỤNG BẢN Dó KHÁI NIỆM NHƯ MỘT CÔN

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÃ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGƯYÉN MINH QUÀNSÙ DỤNG BẤN DỒ KHÁI NIỆM Mil MỘI côm; CI DẠY - HỌC - KIÊM TRA DẤNH GIÁ TÍCH cực TRONG D

Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng rất nhiều sự quan tâm. giúp đừ. động viên. Vì vậy. em xin chân thành câm on nhừng người đà dôi theo, sát cánh bên em.Trước tiên, em xin bây to lõng ca

m ơn chân thành tới ThS. Đáo Thị Hoa Mai người dà tận lình, chu đáo giúp đờ. hưởng dan. góp V cho em rât nhiêu trong suốt quá trình nghiên cứu và viết Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

báo cáo về dể tài này.Em xin cam ơn Ban giám hiệu Trường TIIPT Phan Đinh Phùng - Hà Nội. các bạn học sinh trong Irưìmg đà tạo điêu kiện cho chúng em

Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

kháo sát điêu tra. thực nghiệm cung cáp số liệu nghiên cữu.Em xin cam on gia dinh, bạn bè dã dộng viên, khích lệ em trong suốt quá trinh thực hiện ngh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÃ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGƯYÉN MINH QUÀNSÙ DỤNG BẤN DỒ KHÁI NIỆM Mil MỘI côm; CI DẠY - HỌC - KIÊM TRA DẤNH GIÁ TÍCH cực TRONG D

Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng p cận với thực le môi trường trung học cùng như hạn chế về kiến thức và kinh nghiệm nên không thế tránh khoi những thiêu sót nhài định mà bán thân chư

a thê thây được. Em rât mong nhận được ỷ kicn đánh giá và Sự góp V cùa thầy cỏ và các bạn dê khóa luận dược hoàn chinh hơn.Em xin chân thành cam oilDA Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

NH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TÁTViết tâtViết đầy đũBĐKNBàn đồ khái niệmDCDối chứngGVGiáo viênHSHọc sinhPPDIIPhương pháp dạy họcSGKSách giáo khoaTNThực nghiệmTH

Sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ dạy học kiểm tra đánh giá tích cực trong dạy học nội dung tọa độ trong mặt phẳng

PTTrung học phô thôngMỤC LỤC1Lý do chọn đê tãi.................................................2

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÃ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGƯYÉN MINH QUÀNSÙ DỤNG BẤN DỒ KHÁI NIỆM Mil MỘI côm; CI DẠY - HỌC - KIÊM TRA DẤNH GIÁ TÍCH cực TRONG D