Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 177 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Bích VânSỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HƯÓNG ĐẺ PHÁT TRIẺN NĂNG Lực Tư DƯY PHẢN BIỆN CHO

Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa O HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG CHƯYÊNLUẬN VĂN THẠC sì KHOA HỌC GIÁO DỤCThành phố Hồ Chí Minh - 2018BỌ GIÁO DỤC VÀ

ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyên Thị Bích VânSỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUÓNG ĐẺ PHÁT TRIẺN NÃNG Lực Tư DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH TRONG Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÓ THÔNG CHUYÊNChuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học hộ môn Hóa họcMà số : 60 14 01 11LUẬN VÃN THẠC

Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG DẦN KHOA HỌC: CỐ PGS.TS. TRỊNH VĂN BIÊUThành phố Hồ Chí Minh - 2018LỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan, luận văn là công trin

Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa ỡ trong suốt quá trinh hoàn thành luận văn. Tất cả thông tin và tài liệu được sử dụng trong luận văn đều được ghi rõ nguồn gốc.Tác giãNguyền Thị Bích

VânLỜĨ CẤM ƠNTrong quá trình nghiên cứu đồ tài luận vãn, tôi dà nhận dược sự giúp đờ và chi bao lận linh cùa Thầy hướng dần khoa học PGS. TS. Trịnh Vã Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

n Biểu, ròi xin bày tò lông biết ơn sâu sẳc don Thầy.ròi xin gữi lời cam 011 chân ihànli đến thầy PGS.TS. Trần Trung Ninh, nhờ có sụ hướng dần. chinh

Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

sửa và gỏp ỷ cúa thầy trong quá trinh làm luận vãn dã giúp tòi rai nhiều irong việc hoàn thành luận vãn.Tòi xin chân thành cảm ơn tất cá thầy cô trong

Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa ập và nghiên cứu.Tôi xin trân trọng cam ưn các thầy cỏ và các em học sinh trường THPT Chuyên Lương Văn Chánh tính Phú Yên, trường THPT Chuyên Lê Quỷ Đ

ôn tinh Khánh Hóa, trường THPT Chuyên Lê Quý Đón tinh Ninh Thuận, trường THPT Chuyên Trần Hưng Đạo tinh Binh Thuận, trường THPT Chuyên Nguyền Hữu Huân Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

thành phố Hồ Chi Minh và các học viên cao học khóa 26 đà tạo điểu kiện giúp tôi hoàn thành luận văn này.Cuối cúng, xin căm ơn nhùng lời dộng viên cún

Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa

g với sự quan tâm. giúp đờ của gia đình và bạn bè lôi đà giúp tôi có thêm động lực về linh than trong suốt quá trinh làm luận vãn.MỘI lần nừa. xin châ

Luận văn thạc sĩ sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học hóa hừ viết tắtĐanh mục các báng