skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
PHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay làm biên đối nhanh chóng và sâu sắc đời sống vật chất và linh thân của xà hội; kinh tế tri thức ngày càng đóng vai trò quan trọng, thúc đấy phát triển lực lượng sán xuất. Đó là những cơ hội và cũng là nhừng thách thức lớn cho mọi quõc gia. Trong bối cành đó, giáo dục được xem là một trong những nhâ skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay n tố quyết định tương lai của các dân tộc. Điêu đó đòi hỏi giáo dục phải phù hợp với thời đại. Hâu hết các nước trên thê giới dã và đang tiến hành cảiskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
cách giáo dục, nhấm đáp ứng một cách năng động, hiệu quả hơn, trực tiếp hơn nhừng nhu cầu phát triển đất nước.Nghị quyết Số: 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11PHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay quan diêm, tư tưởng chi đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chẽ, chính sách, điêu kiện bào đảm thực hiện; dõi mới từ sự lãnh đạo của Đàng, sự quản lý của Nhà nước đến hoạt động quản trị của các cơ sở Giáo dục và Đào tạo và việc tham gia của gia đình, cộng đông, xã hội và bản thân người học; skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay đối mới ở tất cả các bậc học, ngành học.Chất lượng giáo dục là vẫn đẽ quan trọng hàng đâu của hoạt động giáo dục. Chất lượng giáo dục phản ánh mức độskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
thực hiện mục tiêu giáo dục, nội dung, phương pháp giáo dục, quá trình tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục. Chất lượng giáo dục không tốt thì PHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay ng phát triển cà qui mô, phương thức giáo dục và mạng lưới các cơ sở giáo dục. Đối với công tác Giáo dục và Đào tạo thì đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp đóng một vai trò hết sức quan trọng. Chính vì vậy, xây dựng và phát triền đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp là một trong những nhiệm vụ cap thiết của skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay ngành giáo dục và của tẫt cà các nhà trường.Ở trường Phố thông Dân tộc Nội trú THCS, người GVCNL có vai trò hết sức quan trọng, vì lứa tuối học sinh Tskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
HCS từ 11 - 14 tuối đang rất cân có sự giúp đờ và định hướng của người lớn. Nếu không, với vốn kinh nghiệm sống ít ỏi của mình, các em sè khó tránh khPHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay mặt Hiệu trưởng làm công tác quản lý và giáo dục học sinh của một lớp học, là người gân gùi thân mật, là người hướng dần, chì đạo, khuyên nhủ học sinh mòi khi các em gặp khó khăn.GVCNL có trách nhiệm quân lý, điêu hành mọi hoạt động của tập thế lớp và tác động đến sự phát triển nhân cách của từng họ skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay c sinh trong tập thê đó, chịu trách nhiệm trước nhà trường vê chất lượng giáo dục của lớp mình.Đế tố chức các hoạt động giáo dục đạt kết quà, người GVskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
CNL cân phải có một hệ thống các kỳ năng nhất định. Trong mòi kỳ năng, họ phải thực hiện một chuôi những thao tác và việc làm có quan hệ mật thiết vớiPHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay hiệu quả quàn lý nhà trường, người Hiệu trưởng cần phải quan tâm đến đội ngũ GVCNL, đây là lực lượng chủ đạo trong công tác giáo dục đặc biệt là giáo dục kỳ năng sống cho học sinh trong nhà trường Nội trú.Xây dựng đội ngũ GVCNL giỏi làm lực lượng nòng cốt là công tác có ý nghĩa quyết định trong việ skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay c thực hiện mục tiêu giáo dục ở nhà trường Phõ thông Dân tộc Nội trú THCS.Sự phát triền của nhà trường gân liền với sự tiến bộ, trưởng thành của từngskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
tập thế lớp học, gắn liên với sự tiên bộ và trưởng thành của đội ngũ giáo viên, đặc biệt là các GVCNL. Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường phPHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay tống thể các hoạt động của nhà trường phố thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Chất lượng giáo dục là chất lưọìig của sản phấm của nhà trường và chất lượng sản phârn này phải đáp ứng yêu câu sử dụng của xã hội trong từng thời kỳ.Với những lý do trên, tôi chọn Sáng kiên ki skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay nh nghiệm "Biện pháp quán lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trường trường Phô thông Dân lộc Nội ưú THCS ớ tính Yên Bái trong giai (loạn hiệskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
n nay” đẽ nghiên cứu.2.Thời gian thực hiện và triền khai SKKNSáng kiến kinh nghiệm được thực hiện và triển khai từ tháng 1/2017 đến tháng 3/2018.PHÂN PHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay tộc nội trú Thing học cơ sờ.1.1. Những khái niệm cơ bàn của SKKN.a. Giáo dục và Giáo dục toàn diệnGiáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt, bàn chất của nó là sự truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử - xà hội của các thế hệ loài người, nhờ có giáo dục mà các thế hệ nối tiếp nhau phát triến, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay tinh hoa văn hoá dân tộc của nhân loại được kê thừa, bố sung và trên cơ sở đó mà xã hội loài người không ngừng tiến lên. Các nhà nghiên cứ*u giáo dụcskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
đà đưa ra nhiều định nghía về giáo dục:- Theo “Từ điển Giáo dục” (NXB Từ điển bách khoa): “Giáo dục là hoạt động hướng tới con người thông qua một hệ PHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay à đạo đức cần thiết cho đối tượng, giúp hình thành và phát triến năng lực, phẩm chất, nhân cách, phù hợp với mục đích , mục tiêu chuẩn bị cho đối tượng tham gia lao động sàn xuất và đời sống xà hội”- Theo Đặng Vũ Hoạt và Nguyên Hữu Dùng: “Giáo dục là một nhu câu tất yêu của xã hội và sự xuất hiện hi skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay ện tượng giáo dục là một tất yếu lịch sử. Nó diễn ra theo cơ chế nhừng thế hệ đi trước truyền lại cho nhừng thế hệ đi sau những kinh nghiệm tích luỳ đskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
ược và thế hệ sau tiếp thu nó làm phong phú thêm vốn kinh nghiệm đó. Chính nhờ cơ chế này những giá trị vật chất và nhừng giá trị tinh thần của loài nPHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay ơ bản thường được dùng trong khoa học và thực tiền đời sống xà hội. Ta có thể hiếu một cách chung nhất: Giáo dục là hoạt dộng chuyển giao hệ thõng tri thức cho thê hệ sau nhằm phát triẽn và hoàn thiện nhân cách cá nhân - xầ hội, đâm bảo sự tồn tại và phát triển xã hội. Khái niệm giáo dục còn được ph skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay ân nhỏ vê lìgoại diên và nội hàm thành các khái niệm: Giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình, giáo dục xà hội; vè nội dung giáo dục thì có: Giáo dục ýskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
thức công dân, giáo dục văn hoá-thấm mỳ, giáo dục lao động, hướng nghiệp, giáo dục thế chất - quân sự, giáo dục môi trường, giáo dục dân số, giáo dụcPHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay õi với con người, đối với kinh tê, văn hoá. Chính nhờ có giáo dục mà các di sân tư tưởng và kỳ thuật của các thê hệ trước được truyền lại cho thê hệ sau. Các di sản này được tích luỳ ngày càng phong phú làm cho xã hội phát triẽn.https://khothuvien.cori!Giáo dục toàn diện: Theo Đặng Quốc Bào và Nguyề skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay n Đâc Hưng: “Giáo dục toàn diện là những biện pháp tống thế của nhà trường, gia đình và xà hội tác động tới học sinh, sinh viên nhâm hình thành và pháskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
t triển tất cả các mặt: trí tuệ, đạo đức, sức khoẻ và nhân cách con người nhằm đáp ứng yêu câu xây dựng, bảo vệ Tõ quốc và cuộc sống hạnh phúc của môiPHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay nghề nghiệp...phù hợp với điêu kiện và đặc diêm đặc thù của từng cãp học, bậc học”“Thực hiện giáo dục toàn diện nhâm đào tạo nhừng người lao động có lý tưởng xà hội chủ nghía, có đạo đức, có tri thức văn hoá, có sức khỏe và có kỷ luật. “Tùng cường giáo dục chính trị, tư tường, đạo đức, lõi sông cho skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay học sinh sinh viên ”. Giáo dục truyền thống cách mạng, văn hoá dân tộc xuyên suốt các hoạt động và mọi hình thức giáo dục. ở đây, việc chú trọng cảiskkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
tiến nâng cao chất lượng, hiệu quả giáng dạy và học tập chủ nghía Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lôi chính sách của Đảng và Nhà nước phù hợpPHÀN THỨ NHẤT: ĐẶT VÃN ĐÈ1. Lý do chọn dè tàiNhân loại đà bước sang thế kỷ XXI, với nhừng bước tiến nhảy vọt của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay ực cùa đời sống xã hội, con người muốn tồn tại và phát triển đêu phải dựa vào sự nô lực của một tố chức, bất luận tố chức có mục đích gì, cơ cấu và qui mô ra sao, đều căn đến hoạt động quán lý và có người quàn lý đẽ tố chức hoạt động và đạt được mục đích của mình. Vậy hoạt động quàn lý là gì ?- Theo skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay Đại từ điển tiêng Việt, quản lý là: “Tố chức, điêu khiến hoạt động của một đơn vị, một cơ quan: quản lý lao động, quản lý cán bộ, quản lý công việc”skkn Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay
hoặc quản lý là: “Trông coi, giừ gìn, theo dõi việc gì: quàn lý hô sơ lý lịch, quản lý vật tư.”https://khothuvien.cori!-Quản lý có thể xét theo ngừ ngGọi ngay
Chat zalo
Facebook