(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỖ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ CHÉO NHÂM TĂNG TÍN (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcNH TÍCH cực CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 9 Ở TRƯỜNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG NỘI - BÁ THƯỚCNgười thực hiện: Nguyền Văn Nguyên Chức vụ: Giáo viên.Đơn vị công tác: Trường THCS Lương Nội SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngừ vănTHANH HÓA NĂM 2021MỤC LỤCNội dung1Mở đâu1.1Lí do chọn đề tài1.2Mục đích nghiên cứu1 (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước.3Đối tượng nghiên cứu1.4Phương pháp nghiên cứu2 . Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm2.1Cơ sở lí luận của sáng kiên kinh nghiệm2.2Thực trạng vấn đề tr(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệt2.3Các giải pháp đà sử dụng đê giải quyết vấn đề2.4Hiệu quả của sáng kiên kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỖ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ CHÉO NHÂM TĂNG TÍN (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcU1.1.14 do chọn đê tài.Tù’ sau đại hội Đảng toàn quốc thứ’ XI, đất nước ta xác định tập trung vào việc đối mới căn bán và toàn diện nên giáo dục quốc dân nhằm đào tạo con người lao động mới, phục vụ mục tiêu xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam trong thời đại mới. Đê thực hi (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcện mục tiêu đối mới căn bản bàn và toàn diện nên giáo dục quốc dân, trong những năm học gân đây, ngành giáo dục đang từng bước dõi mới mục tiêu, chươn(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
g trình, phương pháp, kỳ thuật dạy học...hướng tới phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh. Trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đang hướng tới thaysở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỖ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ CHÉO NHÂM TĂNG TÍN (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướch cực chủ động cho học sinh trong môi tiết học là một việc làm cụ thế, thiết yêu.Trong những năm học vừa qua, cùng với việc thực hiện đối mới phương pháp dạy học, kì thuật dạy học, phương pháp kiêm tra đánh giá...của loàn ngành giáo dục, thây và trò trường Tiling học cơ sở Lương Nội, Bá Thước cùng t (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcích cực tham gia áp dụng các phương pháp dạy học mới với mục tiêu phát triển phârn chất năng lực cho học sinh. Song, đây là một trường vùng sâu, vùng(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
xa, vùng đặc biệt khó khăn, trình độ dân trí còn thấp, xuất phát điếm của học sinh thấp nên phăn đa học sinh còn hạn chế vê lưọìig kiến thức, nhút nhásở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỖ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ CHÉO NHÂM TĂNG TÍN (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcã lên lớp 9. Tình trạng học sinh học và làm bài tập một cách thụ động, thậm chí đôi phó vần còn tôn tại.Với mong muốn khắc phục, giâi quyết vân đê trên, bàn thân tôi và các đồng nghiệp trong nhà trường đâ không ngừng học hỏi, tìm tòi các biện pháp dạy học học nhâm khắc phục, cải thiện nhưng thực tẽ (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcvần còn nhiêu vướng mác. Trong điêu kiện của địa phương, việc làm thê nào đế lôi cuốn các em cùng tham gia tích cực trong một tiết học, đặc biệt đối v(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
ới các tiết luyện tập thực hành là một câu hỏi lớn, một bài toán lâu dài. Hơn nừa, chưa có nhiêu tài liệu, ý kiến bàn sâu vào vãn đê sủ’ dụng hình thứsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỖ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ CHÉO NHÂM TĂNG TÍN (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước dạy học, kỹ thuật kiểm tra đánh giá...tôi đà mạnh dạn áp dụng hình thức đánh giá chéo trong quá trình dạy học Ngừ văn và thu được những kết quả khả quan, đáng mừng. Nhận thấy đây là mô hình hiệu quả, có thể áp dụng rộng rài hơn nên tôi xin được giới thiệu đê tài “Một sô giải pháp sứ dụng hình thức (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcđánh giá chéo nhắm tăng tính tích cực2cho học sinh trong dạy học Ngừ Văn 9 ó' trường trung học co' sở Luong Nội, Bá Thước”.1.2.Mục đích nghiên cứu:Với(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
đê tài “Một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính lích cực cho học sinh trong dạy học Ngừ Văn 9 ở trường trung học cơ sở Lương sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỖ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ CHÉO NHÂM TĂNG TÍN (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcế áp dụng rộng rãi hơn đối với việc học tập của các em nói chung.Do thực tế có nhiêu em còn nhút nhát, thụ động nên đê tài này hướng tới mục tiêu chính là tăng cường sự tích cực, chủ động cho học sinh trong học tập rèn luyện nói chung.Đông thời với mục tiêu tăng cường tính tích cực chủ động, đê tài (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcnày còn nhâm rèn luyện khả năng đánh giá, tự đánh giá cho học sinh trong học tập và cuộc sống. Hình thành thói quen tự học, tự đánh giá mọi nơi. mọi l(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thước
úc, mọi lình vực,...Song song với các mục tiêu trên, việc áp dụng đê tài này còn nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng của việc sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỖ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ CHÉO NHÂM TĂNG TÍN (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcn mình, học mà chơi -chơi mà học.Tù’ nhifng điêu trình bày trên có thể thấy rằng mục tiêu của đê tài này nhấm vào việc phát huy nhừng phẩm chất, năng lực mà học sinh cân có, đúng nhu’ định hướng mục liêu dạy học mới mà chúng ta đang thực hiện.1.3.Đối tượng nghiên cứu (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp sử dụng hình thức đánh giá chéo nhằm tăng tính tích cực cho học sinh trong dạy học ngữ văn 9 ở trường trung học cơ sở lương nội, bá thướcsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚCSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỖ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ CHÉO NHÂM TĂNG TÍNGọi ngay
Chat zalo
Facebook