Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 182 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ NGỌC DIỆPBỒI DƯỠNG NĂNG Lực sử DỤNG NGÔN NGỮ VẶT LÍ CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHÂN HOÁ MỘT

Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.T SỐ NỘI DƯNG VỀ ĐỘNG Lực HỌC CHĂT ĐIẾM, CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN - VẬT LÍ 10 THPTchuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Mà sô: 9.14.0

1.11LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC • • •Người hướng dán khoa học: GS. TS. ĐÔ HƯƠNG TRÀHÀ NỘI - 2022iLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan, đây là công trình Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

nghiên cứu khoa học cùa riêng tác già. Các kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực, khách quan và chưa từng được ai công bõ trong bất kì công

Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

trình khoa học nào.Hà Nội, ngày tháng năm 2023Tác giàNCS. Lê Ngọc DiệpiiLỜI CẢM ƠNĐẽ hoàn (hành được Luận án này, (ôi xin bày (ò lòng biết ơn chân thà

Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.c bộ môn Vật lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đà tạo điều kiện giúp đờ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu.Ban Giám hiệu Trường Đại học Tây Bắc

, Lành đạo Khoa Khoa học Tự nhiên & Công nghệ, Bộ môn Vật lí đã giúp đờ, tạo điều kiện thuận lợi vè vật chất, tinh thần và thời gian cho tôi trong quá Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

trình thực hiện nghiên cứu.Quý thầy (cô) giáo, quý đồng nghiệp: cô Bùi Thị Thùy, cô Nguyên Sen Quỳnh, các học sinh khôi 10 thuộc các Trường Tiếu học

Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

- THCS - THPT Chu Văn An, thành phõ Sơn La; Trường Phô thông Dân tộc - Nội trú huyện Sông Mà, tinh Sơn La đà góp ý và giúp đờ nhiệt tình cho tôi trong

Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.ới GS. TS. Đồ Hương Trà, người đà tận tinh hướng dần, đóng góp những ý kiên quý báu, động viên và giúp đõ’ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận án.

Tôi xin gửi lời cảm ơn tới bạn bè, anh chị em trong nhóm đà động viên tôi trong suốt quá trình thực hiện luận án. Tôi đã học được kiến thức và sự kiên Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

trì cần thiết của quá trình nghiên cún khoa học.Tôi xin gừi lời càm ơn sâu sắc tới gia đình, càm ơn nhừng người thân yêu đâ luôn khuyên khích, động v

Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

iên, tiự giúp tôi trong suốt quá trình thực hiện luận án.Tôi xin chán thành càm ơn!Tác giảNCS. Lê Ngọc DiệpiiiMỤC LỤCTrang MỜ ĐÀU.....................

Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT...............................................23.Giả thuyết khoa học....................................................24.Nhiệm vụ nghiên cú*u.......

............................................25.Đối tượng nghiên cứu...................................................36.Phạm vi nghiên cứu........... Bồi dưỡng năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí của học sinh thông qua dạy học phân hóa một số nội dung về Động lực học chất điểm, Cân bằng của vật rắn vật lí 10 THPT.

..........................................37.Phưoììg pháp nghiên cứu................................................3