Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 170 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HẢ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC=======<&•★•*»=======TRÂN THỊ ÁNH TUYẾTB óc ĐẦU NHẬN XÉT VIỆC THỂ

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ HIỆN CÁCH DÙNG PHỤ Tữ TRONG CÁC SÁCH GIÁO KHOA DẠY TIẾNG VIỆT NH MỘT NGOẠI NGŨTrên t- liệu các tài liệu trong n- ó'c xuất bản từ năm 1980 đến năm 200

5TÓM TẤT LUẬN VÃN THẠC sĩ NGÔN NGỮ HỌCHà Nội - 2007Cóng trình nảy (Ị ợc hoàn thành tại:TR NG 111 CKHOAH cx 11 1 VÀ NHẢN V N 111 CQƯ c GIA HÀN 1Ng ời 1 Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

1 ớng (ỉẫn khoa học:GS.TS. 1N11V N cPhân hiện 1: PGS. TS. V V N THĨPhân hiện 2: PGS. TS. Vĩ TH NGLuận văn đ Ợc bảo vệ tr ớc Hội đồng chấm luận văn tại

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

tr ờng Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn,Đại học Quốc gia Hà NộiVào hồi 2 giờ 00 ngày 12 tháng 11 năm 2007Có the tìm dọc luận vàn tại th viện Tr on

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữập WTO, vị Ihẻcúa Việt Nam trên tr-ờng quốc lê ngay càng ít-ực cúng cỏ và nâng cao. Tiếng Việt đà. dang và sẽ là ph- ơng tiện giao tiếp dác dụng dê’ b

ạn bè thế giới tiếp cận với vãn minh, vãn hóa Việt Nam. là ph-ơng tiện lót nhất đê con em Việt kiéu hiếu vé dất n-ớc. con ng-ời dãn tộc mình, và cùng Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

là ph-ơng tiện dế ng-ời Việt Nam giao I-u. hội nhập với thè giới trong các linh vực kinh tè. vãn hóa. xà hội, du lịch V.V...Đ0 vậy việc dạy liêng Việt

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

nh- một ngoại ngữ đang phát trie'll khá mạnh mẽ. Đe đáp ứng nhu cấu xà hội và yêu cẩu cùa việc giáng dạy cho nhiều dổi l-ợng khác nhau, nlúcu khoa, t

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữệt nhií một ngoại ngữ”, "Ticìig Việt cho người nước ngoài” v.v... cũng da d- ợc tổ chức ở trong n- ớc cũng nh- ờ n- ớc ngoài. Trong báo cáo trình bày

tại các hội nghị dó. vàn đề " l iêng Việt cho người nước ngoài” cũng dã được liên hành nghiên cứu khá sâu sác và dã dạt d-ợc một sô kết quà dáng khích Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

lệ. Đạc biệt là tại Hội nghị Quôc lẽ VC " Việt Nam học” lấn thứ nhất dược lổ chức vào (háng 7/98 lại Ilà Nội có hàn một tiếu ban " Tiếng Việt cho ngư

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

ời nước ngoài”. Trong báo cáo lổng kết cùa hội nghị này, vấn dề " 'I ichg Việt cho người nước ngoài” cũng đã dược chú ý và d- ợc nêu lên thành một mục

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ đề lài: ỉì-ởc dấu tìm hiếu việc thè hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng Việt nh- một ngoại ngừ. (Trẽn t- liệu các tài liệu trong

n- óc xuẫt bàn từ năm 1980 đến núm 2005), nhằm góp một liêng nói thực tè vào giãi quyết một số vấn để dang còn tổn tại trong việc biên soạn và giảng Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

dạy tiêng Việt nil- một ngoại ngữ hiện nay.2.ĐÓI T ỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN cứu.2.1.Đói t- ợng nghiên címTrong luận vãn này, chúng lõi tập trung vào kháo

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

sát và nghiên cứu các phụ từd-ợc dùng trong các sách giáo khoa dạy tiếng Việt nh- một ngoại ngữ ớ cà trìnhđộ cơ sơ và nâng cao. Chúng tói chi lựa chọ

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữm 1980 đến nam 2005. Những cuốn sách d-ợc xuất bán trong thời gian đó nh-ng lại thiên về nghiên cứu ngừ pháp sè khóng nằm trong dối t-ợng kháo cứu cùa

luận van.Qua việc khào sát. phán lích phụ từ trong các cuốn sách, chúng tôi hy vọng tiếp cận d-ợc gán hơn với ng-ời học và ng-ời dạy dế tìm ra một ph Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

-ơng pháp tót trong việc học và dạy liếng Việt 1111- một ngoại ngữ.2.2.Phạm vi nghiên cím.Luận van thực hiện xác định phụ từ trong các sách tiếng Việt

Luận văn thạc sĩ bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

cho ng- ời n- ớc ngoài ớ các phẩn sau:-Phần giai thích ngữ pháp và h- ớng dẫn sứ dụng phụ từ.-Phấn bài tập-Phán bài luyệnLuận vãn không khão sát phụ