Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt
Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ĩ..._ 0 0 0 —-NGUYỄN NGỌC DUYPHJTRI0N N|NG LÙC GUI QUYÕT VÊN §Ò VpS'NGT’O CHO HăC SINH vi'ng TcY Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt B3/4C TRONG D1Y HăC PHCN HãA HăC PHI KIM TRUNG HăC PHa? THsNGChuyên ngành: LL&PP dạy họe bộ môn Hóa họe Mã sổ: 91 40 111LUẬN ÁN T1ÉN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hưóìig dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Sù'11HÀ NỘI - 2020LỜI CAM DOANTôi xin cam đoan đây lã công trinh nghiên cửu khoa học cùa riêng tôi. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thptCác kct quá nghiên cứu trong luận án hoãn loàn trung thực và chưa có ai cóng bố trong bất kì công trinh khoa học nào khác.ỉ lù Nội, Hgậy ... tháng...Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt
năm 2020 rác giả luận ánNguyền Ngọc DuyLỜI CAM ƠNSau một thời gian học tập và nghiên cứu tại khoa Hoá học. Trường ĐIISP Hà Nội, lôi đà hoàn thảnh LuậnBộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ĩ..._ 0 0 0 —-NGUYỄN NGỌC DUYPHJTRI0N N|NG LÙC GUI QUYÕT VÊN §Ò VpS'NGT’O CHO HăC SINH vi'ng TcY Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt trong suốt quá irinh học tập và nghiên cứu.Tôi xin dược gứi lời cam ơn sâu sắc tới các thầy giáo, cô giáo trong Bộ mòn Phương pháp dạy học hóa học. Khoa Hóa học. Trường DHSP Hà Nội.Tôi xin chân thành cam on Ban Giám hiệu. Phòng Sau Đại học, Khoa Hóa học Trường DHSP Hà Nội đà lạo nhùng điêu kiện tôl Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt nhâl cho lôi trong quá trình học tập. nghiên cứu và hoán thành Luận án.Tôi xin chân thành cam ơn Ban Giám hiệu, các thầy giáo, cô gião, các em học siPhát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt
nh ơ các Tiường TIIPT tham gia vào quá trinh khao sát. thực nghiệm sư phạm. Xin chân thành cám (m các Nhà khoa học, các giáo viên đà gứi ý kièn đóng gBộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ĩ..._ 0 0 0 —-NGUYỄN NGỌC DUYPHJTRI0N N|NG LÙC GUI QUYÕT VÊN §Ò VpS'NGT’O CHO HăC SINH vi'ng TcY Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Tây Bắc. gia đinh, đồng nghiệp, bạn bè đà động viên lõi về linh thần, lạo điều kiện về thời gian dê tôi hoàn thành Luận án này.nà Nội. ngày ... iháng... năm 2020Tác gia luận ánNguyễn Ngọc DuyMỤC LỤCTrangMỜ ĐÀU........................................................ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt..............11.Lý do chọn để tài........................................................12.Mục đích nghiên cứu......................................Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt
...............33.Khách thè và dối tượng nghiên cứu.......................................34.Phạm vi và then gian nghiên cứu..........................Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ĩ..._ 0 0 0 —-NGUYỄN NGỌC DUYPHJTRI0N N|NG LÙC GUI QUYÕT VÊN §Ò VpS'NGT’O CHO HăC SINH vi'ng TcY Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt...............37.Phương pháp nghiên cứu..................................................48.Nhừng điêm mới cùa luận án..............................................49.Cấu trúc cua luận án....................................................5CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ I Hực TIỀN CỦA VIỆC PHẢ I TRIỀN Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thptNẢNG Lực GIẢI QliYÉT VÁN DỀ VÀ SẢNG TẠO CHO HỌC SINH TH PT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC............................................61.1.Lịch sư vấn dể nghiênPhát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim thpt
cứu..............................................ố1.1.1.Nghiên cứu vê phát Lricn nang lực giâi quycl vấn đê vã sáng lạo cho học sinhBộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ĩ..._ 0 0 0 —-NGUYỄN NGỌC DUYPHJTRI0N N|NG LÙC GUI QUYÕT VÊN §Ò VpS'NGT’O CHO HăC SINH vi'ng TcY Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ĩ..._ 0 0 0 —-NGUYỄN NGỌC DUYPHJTRI0N N|NG LÙC GUI QUYÕT VÊN §Ò VpS'NGT’O CHO HăC SINH vi'ng TcYGọi ngay
Chat zalo
Facebook